焊接專業(yè)實訓教學改革探索

摘 要：焊接專業(yè)具有較強的實踐性，為了符合就業(yè)崗位的需求，提高學生的就業(yè)能力和實踐操作能力，焊接專業(yè)通常組織學生進行實訓，但是當前的實訓教學中存在一些問題，致使焊接實踐訓練結(jié)果達不到預期目標。隨著社會的不斷發(fā)展及激烈的就業(yè)競爭，焊接專業(yè)要想培養(yǎng)適應社會需求的人才，進行實訓教學改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：工作任務；教學環(huán)境；就業(yè)能力

焊接作為我國現(xiàn)代化建設中不可缺失的工業(yè)技術(shù)，在交通運輸、工程建設、輪船制造業(yè)以及管道建設等行業(yè)有著不可替代的作用，不僅有效地推動了我國經(jīng)濟的良好發(fā)展，而且很大程度上改善了人們的生活條件。隨著焊接專業(yè)的不斷發(fā)展，市場對焊接人才的需求也越來越廣泛，對焊接專業(yè)的教育也就越來越重視。但是當前我國焊接專業(yè)教學存在著一些問題，例如：教學方式落后，教學環(huán)境和教學條件不達標，教學設備落后，特別是焊接專業(yè)中的實訓教學與崗位的需求、學生發(fā)展不相配套，嚴重阻礙了焊接專業(yè)的發(fā)展。

一、焊接專業(yè)實訓教學的含義

實訓教學就是讓學生把在課堂上學到的理論知識運用到實際生產(chǎn)中的有針對性的訓練。針對焊接專業(yè)實踐性強的特點，實訓是學校組織焊接專業(yè)的學生在校內(nèi)學習的一個重要教學環(huán)節(jié)，實訓是將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學生在較短的時間內(nèi)掌握最基本的操作技能和培養(yǎng)解決問題的能力。實訓是“實踐訓練”的簡稱，這個教學環(huán)節(jié)的設置是職業(yè)教育中不可缺失的部分。

實訓可以有針對性地提高學生的實踐操作能力，符合工作崗位的需求，在就業(yè)中具備一定的優(yōu)勢，有利于為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)一批合格的焊接人才。

二、焊接專業(yè)實踐訓練當中存在的問題

在焊接專業(yè)的教育中，使學生將理論知識應用于生產(chǎn)實踐上主要是通過實訓課來完成的。焊接專業(yè)實訓中存在著一些問題，影響了實訓教學的預期效果。通過長期的觀察和總結(jié)，我認為以下這些問題亟待解決。

1.教學方式落后，主要是師傅帶徒弟的模式，缺乏針對性的訓練

2.教學操作車間環(huán)境太差，部分學生不適應

3.由于實訓教學需要一定的教學成本，但是學校沒有那么多的資金，所以存在教學設備太過落后、缺乏先進設備的引進等問題

4.實訓教學中理論知識與實踐操作相分離，不能有效地提高學生的綜合能力

實踐教學中還存在種種問題，我就不一一列舉了，我認為這些問題的存在嚴重阻礙了焊接專業(yè)教學的效果，下面我針對這些問題提出一些改革的措施。

三、關(guān)于焊接專業(yè)實訓教學改革的探討

隨著高校教育改革的實施，高等院校不再一味地講解理論知識，更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，特別是在焊接這種對實踐能力要求較高的專業(yè)中，如何更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合變得越來越重要。實訓教學的改革更好地適應了高校教育的需求。

1.在焊接實訓教學中建立以工作任務為教學目標的課題

在實訓中為了培養(yǎng)學生對焊接技能操作的興趣，在進行基本功及基本技能訓練時，要根據(jù)學生掌握技能的具體情況布置一些具體任務，使學生獨立完成。學生在完成這項工作任務的過程中，不僅能對自己的技能掌握情況進行反思，找出自己在操作中的缺失，而且可以充分運用自己在課堂中所學到的理論知識，通過獨立自主地完成工作任務來不斷完善自己的技能。

例如，學習“板平對接”的課題時，先進行板狀試件的基本練習，當學生掌握了一定的基本技能后，教師應給學生布置適當?shù)墓ぷ魅蝿?，例如給學生布置擺放支架和機床接油盤等實際生產(chǎn)任務。

2.在焊接專業(yè)的實訓教學中建立“工學結(jié)合，練做一體”的教學模式

焊接專業(yè)在實訓中缺乏針對性的訓練，存在一視同仁的情況，忽略了學生學習的差異性和學生接受能力的不同。而“工學結(jié)合，練做一體”不僅可以使學生學到的新知識和新技能得到有效鞏固，且有利于學生實踐能力的提高。

3.改善焊接實訓的教學環(huán)境，引進先進的教學設備

當前焊接車間的環(huán)境條件太差，學生一開始很難適應車間中的環(huán)境，更不容易進入學習的狀態(tài)。當前學校的教學設備落后，不利于學生將學到的先進理論知識應用到實訓中，阻礙了學生實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

在實訓中引進先進的設備，可以更好地以就業(yè)為導向，根據(jù)崗位的需求來培養(yǎng)焊接人才，使學生在學校學習與崗位就業(yè)中不存在障礙，也具備了更好的就業(yè)能力，達到了實訓的預期效果。

4.實訓中要以就業(yè)崗位的需求為導向，努力提升學生的就業(yè)能力

焊接專業(yè)中對人才的培養(yǎng)就是為了更好地滿足就業(yè)崗位對焊接人才的需要，所以焊接專業(yè)的實訓應以就業(yè)崗位的需求為導向，有針對性地對學生進行技能訓練，為我國建設行業(yè)培養(yǎng)一批具備豐富的理論知識和熟練的焊接技能的人才，從而使焊接行業(yè)更好地促進經(jīng)濟的發(fā)展。

焊接作為制造業(yè)的重要技術(shù)部分，得到了廣泛的關(guān)注，政府對技術(shù)人才的扶植政策和對職業(yè)教育的關(guān)注也為焊接專業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的機遇。

通過焊接專業(yè)的實訓改革可以使學生更好地將理論知識與實踐操作技能結(jié)合起來，適應廣大師生的需求和就業(yè)崗位對人才的需求，有利于培養(yǎng)更多具有理論知識和實踐能力的焊接人才。

參考文獻：

沈根平.焊接高技能人才培養(yǎng)存在的問題及對策[J].焊接，2008（09）.

編輯 趙飛飛