更新教育理念 提升信息素養(yǎng)

作為一名基層的教學人員，我有幸參加“國培計劃”湖北省中小學信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習。這次培訓為期幾個月，其模式新穎，既有專家的現(xiàn)場講座，又有受訓學員的參與互動，形式多樣，使廣大學員享受到優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)應用方面的培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高了培訓的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習中，我懷揣若渴的學習心態(tài)，更新了自己的學習觀念，嚴格按照每個模塊的要求去學習、用心完成了學習任務。通過培訓學習，覺得收獲頗多，現(xiàn)反思如下：

一、觀念轉(zhuǎn)變了，以期提高自身素養(yǎng)

多年來，由于思想認識的偏差及所在單位條件的限制，在農(nóng)村中學中難以開展正常的數(shù)學學科與信息技術(shù)的整合教學活動。我一直認為，信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣是一門有專攻的課程。信息技術(shù)應用能力是信息教師或信息教研員會操作電腦的能力。對于非信息學科的教師而言是無所謂有又無所謂無的事情。工作中也未參加過信息技術(shù)方面的培訓，全憑一點基本的常識應用。

自從參加了這次培訓學習，對照各位專家前沿的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想法格外幼稚，甚至迂腐，慚愧至極。這次培訓活動，旨在提升廣大學員的信息技術(shù)應用能力、學科教研指導能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，幫助我們掌握流行教學設備和常用軟件的使用，了解信息技術(shù)對于教學改革的作用，使我們具備應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學、應用技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式和提升專業(yè)發(fā)展的實踐能力和指導能力，更新教學觀念，豐富教研形式，改進教學方式，提高教學效益。盡管我們農(nóng)村中學還有很多學生家中沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，教師未必人手一臺，很難保證學生正常上機實踐，教師難于電腦操作等，給信息技術(shù)與學科的整合帶來了較多不便。但在此次培訓中，我自己的學習觀念轉(zhuǎn)變了，這是一次知識的革命，也是一次學習的革命。我堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并按要求進行互動、完成作業(yè)，并且注重學與思的結(jié)合，把所學知識與教學實踐相結(jié)合，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。作為農(nóng)村教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習以提高自身素養(yǎng)，才能更好地適應現(xiàn)在的工作，進而勝任現(xiàn)在的工作。

二、理論增加了，以期開闊知識視野

此次培訓是采用網(wǎng)上學習的形式進行，組織方聘請了在專題方面具有一定研究基礎和知名度的專家舉行了在線專題講座。有通識的講解，也有專題的剖析。如學科專家講的“中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀”，讓我們感受到作為教學人員對于信息技術(shù)應用能力的掌握是大勢所趨，“信息技術(shù)引發(fā)的教育變革”更開闊了我們的視野，讓我們感受到既遙遠又迫近的信息技術(shù)。專家講授的“素材的處理加工和微課制作”，讓我們對微課有了全新而全面的認識，我們都可以定義微課，新興的技術(shù)名詞不再神秘。

雖然有些知識可以通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，但是當面聽老師的講解，更能讓我接觸一些以前所不了解的知識，讓我感受到學無止境，自己的知識水平還有待提高、知識視野還有待拓寬。我們還得在今后的教學研究工作中不斷地學習、充電。在培訓中，我還了解信息技術(shù)基本工具的作用、認識了多媒體，了解計算機技術(shù)在其他學科學習中的一些應用，掌握學科教學與信息技術(shù)整合的一些教學設計方法，了解了信息技術(shù)的新動態(tài)與發(fā)展趨勢，嘗試運用信息技術(shù)改進語文課堂教學及其研究行為。同時，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德在能力技術(shù)方面的新要求。

三、能力提升了，以期有效服務課堂

此次培訓，我深深地懂得掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)。制作課件既要講究精美又要講究實用，這是每位教者都知道的。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。如，學科專家講授的“多媒體幻燈片的制作與美化”，讓我們感受到更多視頻、圖片、Flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

微課、微課程是一個新興的視頻教學方式。運用大量的視頻素材讓我們認識了微課，同時也提供給了我們豐富的制作微課的資源及技術(shù)知識，這正如雨后甘霖滋潤著我們農(nóng)村相對貧瘠的區(qū)域。講授的“評價數(shù)據(jù)的分析和處理”具有極強的現(xiàn)實意義。

通過這次培訓，我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來看得遠了，有一種柳暗花明“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，我對新課程的認識也不斷更新，對于學科的課程標準解讀有了新的體悟，個人運用信息技術(shù)教學教研的能力與技術(shù)得到了提高。

學以致用，才是根本。這一次信息技術(shù)應用能力培訓的內(nèi)容既是前沿的，又是實用的。培訓結(jié)束后，我將把培訓中獲得的知識、技術(shù)運用于教育教學教研工作實踐中。我也將一如既往，踏踏實實地學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的信息技術(shù)應用能力更有效地為教學工作服務。

參考文獻：

李藝.信息技術(shù)課程：設計與建設[J].高等教育出版社，2003-02.

編輯 李建軍