項(xiàng)目教學(xué)法在Flash動畫制作中的實(shí)踐

摘 要：Flash是當(dāng)前制作互聯(lián)網(wǎng)交互動畫最流行的軟件工具，它包含有動畫、聲音、視頻等多媒體制作功能，在網(wǎng)絡(luò)交互、課件制作、商品宣傳、MTV音樂、游戲娛樂等方面廣泛應(yīng)用，深受動畫創(chuàng)作者的喜愛。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；Flash動畫制作；實(shí)踐

Flash動畫制作以其生動形象的動畫制作、優(yōu)美的視覺效果和震撼的聽覺效果而被廣泛應(yīng)用，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中一門重要的專業(yè)核心課程。如何在Flash動畫制作課堂教學(xué)中既可以使學(xué)生掌握課程要求的技能知識，又能使學(xué)生獲得較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等綜合能力，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)。本文試圖結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的基本理論，就項(xiàng)目教學(xué)法在Flash動畫制作中的實(shí)踐做出探討。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的概述

1.基本含義

項(xiàng)目教學(xué)法，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，在這一教學(xué)活動中掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的知識。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決處理項(xiàng)目中遇到的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，項(xiàng)目教學(xué)法是一種典型的以“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法。

2.作用

在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的實(shí)踐活動，注重的是項(xiàng)目完成的過程。以Flash動畫制作課程教學(xué)為例，可以通過一定的項(xiàng)目讓學(xué)生分組完成Flash MTV動畫制作，從中學(xué)習(xí)動畫制作的基本要素——場景、元件、時(shí)間軸，熟練補(bǔ)間動畫、逐幀動畫、形變動畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。還可以運(yùn)用不同軟件設(shè)計(jì)動畫角色的素材，用PhotoShop軟件處理背景圖片，用CorelDraw設(shè)計(jì)動畫的主角人物，通過多種軟件的結(jié)合操作，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)任務(wù)中運(yùn)用不同專業(yè)課程的綜合能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在Flash動畫制作的實(shí)踐

Flash學(xué)習(xí)要求學(xué)生要具有想象能力、創(chuàng)新能力、平面設(shè)計(jì)能力，而這些能力的培養(yǎng)不能只靠枯燥的理論就能掌握的。

1.明確項(xiàng)目任務(wù)

確定項(xiàng)目任務(wù)是項(xiàng)目教學(xué)法在Flash動畫制作中教學(xué)應(yīng)用的前提和基礎(chǔ)，只有項(xiàng)目任務(wù)明確了，才能在總體教學(xué)上給學(xué)生一個(gè)明確的方向，這樣對項(xiàng)目教學(xué)法的開展起著方向指引作用。

在項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，一是需要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，項(xiàng)目教學(xué)法本身是一種以行動為導(dǎo)向的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的開展需要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。例如，為了讓學(xué)生掌握Flash動畫制作教學(xué)中球體自由下落的基本內(nèi)容，可以組織開展“球體從空中落下，在木板上有節(jié)奏地往復(fù)彈跳的動畫”的項(xiàng)目教學(xué)，這樣項(xiàng)目任務(wù)就圍繞教學(xué)大綱的要求，在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的前提下以豐富的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)。二是項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)一定要具體化，就Flash動畫制作這門課程來說，在項(xiàng)目任務(wù)的確定上就需要具體到每一項(xiàng)Flash動畫基本技能和基本理論。如具體讓學(xué)生掌握如何制作元件、使用圖層、使用工具箱、使用引導(dǎo)層、使用關(guān)鍵幀的能力等方面。

2.制訂項(xiàng)目計(jì)劃

項(xiàng)目計(jì)劃的制訂主要圍繞Flash動畫制作教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的開展形式進(jìn)行組織和規(guī)劃，結(jié)合本人在Flash動畫制作方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

以Flash MTV動畫設(shè)計(jì)為例，2014辦公1班共74人，將全班同學(xué)按每7～8人為一組，共分成10個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一名組織協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，然后規(guī)定項(xiàng)目完成的時(shí)間。具體的作品制作計(jì)劃和設(shè)計(jì)方案由各個(gè)小組制訂，然后將確定的計(jì)劃和方案交給我審閱。在審閱他們的作品計(jì)劃和方案時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。各小組的作品設(shè)計(jì)方案都很詳細(xì)，并富有創(chuàng)新意識。不足的地方是有的環(huán)節(jié)忽略了現(xiàn)實(shí)條件的局限性和制作的難度，都批注上建議。

將項(xiàng)目分成三個(gè)模塊進(jìn)行：素材準(zhǔn)備模塊、音頻處理模塊和動畫制作模塊，具體如下：

（1）素材準(zhǔn)備模塊主要構(gòu)思創(chuàng)意和收集MTV所需要的素材。

（2）音頻處理模塊主要指插入MTV的背景音樂。

（3）動畫制作模塊主要制作MTV所需要的動畫場景。

①片頭動畫主要告訴觀眾MTV歌曲的信息。

②片中動畫主要表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的信息。

③片尾動畫標(biāo)明本MTV制作的目的。

3.組織項(xiàng)目實(shí)施

組織項(xiàng)目實(shí)施需要做好以下三個(gè)方面的工作：

（1）搜集素材，確訂制作計(jì)劃。搜集素材是動畫制作的基本要求，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本技能。在搜集素材時(shí)，要求學(xué)生建立分類文件夾，將搜集到的素材分類存放。

（2）確定設(shè)計(jì)方案。根據(jù)制作計(jì)劃，設(shè)計(jì)動畫制作的結(jié)構(gòu)和頁面的布局，并最終確定劇本。通過此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生在做任何事情前要有計(jì)劃和方案的良好行為習(xí)慣。

（3）作品制作是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。MTV動畫一般由各個(gè)不同的元件或場景組成，根據(jù)這一特點(diǎn)，小組成員要分工合作，分工由小組成員們協(xié)商確定。有的負(fù)責(zé)分鏡頭稿本寫作，有的負(fù)責(zé)說明字幕的添加，有的負(fù)責(zé)整體創(chuàng)意和圖片處理，有的負(fù)責(zé)動畫元件素材設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。確定分工后，各小組在組長的領(lǐng)導(dǎo)下開始MTV動畫制作。

4.實(shí)施項(xiàng)目評價(jià)

項(xiàng)目評價(jià)一方面是對項(xiàng)目教學(xué)法在Flash動畫制作教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)分析；另一方面對項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)實(shí)施過程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，也是對學(xué)生的一種有效的激勵(lì)。

經(jīng)過課堂上20個(gè)課時(shí)以及課余時(shí)間的努力，各小組的作品都初步完成。小組成員共同對作品進(jìn)行測試與完善，然后將最終作品提交。最后用4個(gè)課時(shí)的時(shí)間，與學(xué)生播放、共同點(diǎn)評，從整體風(fēng)格、主題表達(dá)、舞臺安排、故事情節(jié)、動畫設(shè)計(jì)、音畫協(xié)調(diào)等各方面分析，并給出了改進(jìn)方法。還將作品作為期末成績總評的一部分。下面列出Flash MTV作品要求細(xì)則：

（1）作品主題鮮明、內(nèi)容健康、創(chuàng)意新奇、富有情趣，有交互性。

（2）自選一首歌曲作為背景音樂，色彩搭配合理，有美感。

（3）畫面剪輯流暢，音樂、畫面、歌詞相映成趣，富有動感。

（4）作品尺寸自定義，建議800×600像素，MTV播放幀頻自定義。

（5）作品輸出格式為.swf，文件5M之內(nèi)，播放時(shí)間小于5分鐘。

（6）每份作品附上簡短的文字說明，內(nèi)容只限于作品的設(shè)計(jì)意念。

（7）最終需保存.fla格式的源文件，以備查對。

三、體會

在Flash動畫制作的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因此，在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)過程中需要注意以下幾個(gè)問題：

1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)一定要有代表性

好的項(xiàng)目不僅可以涵蓋課程中典型的操作技能，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用要與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合

通過對具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，達(dá)到掌握知識的目的，這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力、解決實(shí)際問題的能力。

3.認(rèn)真檢查點(diǎn)評是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程的重要環(huán)節(jié)

教學(xué)評價(jià)是學(xué)生最關(guān)注的，點(diǎn)評要做到客觀、公正、公平，除了教師點(diǎn)評外，最好開展學(xué)生之間的互評。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中要不斷評價(jià)與激勵(lì)，激勵(lì)性的評價(jià)能提升學(xué)生的自信心。

在Flash動畫制作教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，在掌握新知識、新技能的同時(shí)，又享受到學(xué)習(xí)的快樂。教師在觀察學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，增長了知識，提高了專業(yè)技能水平。教學(xué)也從以講授知識、傳授技能為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾匾晫W(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和動手實(shí)操訓(xùn)練為主。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：盧學(xué)梅，女，1984年出生，漢族，廣東信宜人，計(jì)算機(jī)教師，研究方向：職業(yè)教育教學(xué)研究。

編輯 謝尾合