體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘 要：隨著我國(guó)學(xué)校體育改革不斷深化和大眾體育的迅速發(fā)展，體育游戲這一健身效果好、趣味性強(qiáng)、易于開(kāi)展的項(xiàng)目，越來(lái)越受到重視，被廣泛運(yùn)用于體育實(shí)踐。體育游戲的運(yùn)用要合理、切合實(shí)際，這樣才能最大限度地發(fā)揮體育作用，因此，對(duì)體育游戲不斷地進(jìn)行深入研究，這樣才能夠促進(jìn)體育教學(xué)的不斷進(jìn)步。對(duì)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行了分析，進(jìn)一步闡述了體育游戲的應(yīng)用應(yīng)該注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用研究

體育游戲是體育教學(xué)中重要的方式方法，體育游戲進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐中可以改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)效果，這種方式越來(lái)越受到廣大師生的喜愛(ài)。體育的主要目的應(yīng)該是強(qiáng)身健體，其次，才是比賽和競(jìng)技。體育游戲可以起到寓教于樂(lè)的作用，將教學(xué)和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)。體育游戲讓學(xué)生更多地參與到鍛煉中來(lái)，同時(shí)，身體的鍛煉對(duì)于智力的發(fā)展也是有積極作用的，學(xué)生的參與使體育教學(xué)氣氛更加的活躍，老師的授課是把體育知識(shí)內(nèi)化在游戲中，以游戲的形式吸引學(xué)生，在輕松的環(huán)境下完成體育教學(xué)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)從注重結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向重視過(guò)程，體育教學(xué)的主要目的轉(zhuǎn)變?yōu)楸ＷC學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生放松身心。體育游戲的優(yōu)點(diǎn)決定了體育游戲在體育教學(xué)中必將得到更廣泛的應(yīng)用。

一、體育游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

體育教學(xué)的開(kāi)始是準(zhǔn)備活動(dòng)，在這個(gè)階段做得好可為接下來(lái)的教學(xué)奠定一個(gè)良好的開(kāi)始。多數(shù)情況下準(zhǔn)備活動(dòng)采用慢跑，活動(dòng)比較單調(diào)。教師可以用多種多樣的體育游戲來(lái)幫助學(xué)生做課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，如，可以蛇形跑或者用跳繩的方式來(lái)做課前活動(dòng)。在實(shí)踐中教師要對(duì)體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，在準(zhǔn)備活動(dòng)中更好地幫助學(xué)生喚醒身體的機(jī)能，喚醒身體的動(dòng)力，為體育教學(xué)的進(jìn)行做好準(zhǔn)備工作。教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇游戲類(lèi)型，提醒學(xué)生游戲中注意安全防護(hù)，保證學(xué)生身體的安全。

2.體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中采用游戲的形式，能夠有效地吸引學(xué)生積極參與。做出適當(dāng)?shù)淖兓?qiáng)化動(dòng)作技能，幫助動(dòng)力定型。教學(xué)方法可以是多種形式的，提高練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生更加地喜歡體育，積極主動(dòng)地去掌握相關(guān)的動(dòng)作技能。中長(zhǎng)跑可以有效提高學(xué)生的心肺功能，是培養(yǎng)學(xué)生意志力和毅力的最佳教材。但不能用傳統(tǒng)的中長(zhǎng)跑枯燥的競(jìng)技形式，讓學(xué)生被迫繞著場(chǎng)地長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行單一的跑步訓(xùn)練，這樣的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)讓學(xué)生對(duì)跑步產(chǎn)生厭煩情緒，不利于學(xué)生身心的鍛煉。可以適當(dāng)采用追逐性的游戲或者是越野跑，要不就是給長(zhǎng)跑設(shè)置一定的情境，像“奔跑的自己”“用腳步丈量世界”，讓學(xué)生更加輕松地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)用豐富多彩的形式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)。在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到樂(lè)趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。相對(duì)來(lái)說(shuō)，游戲法適合學(xué)生在掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能之后，熟練地去掌握技能動(dòng)作。

3.體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

體育教學(xué)要起到的主要作用就是鍛煉身體，以往的素質(zhì)練習(xí)難以吸引學(xué)生的注意力，但是體育游戲的應(yīng)用可以很大程度上改善這種情況。一個(gè)良好的訓(xùn)練方法會(huì)讓學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)意識(shí)，吸引學(xué)生參與鍛煉。在具體的教學(xué)中將競(jìng)技比賽的意識(shí)融入身體素質(zhì)的提高中去，按照學(xué)生身體條件來(lái)選擇相應(yīng)的有代表性的游戲類(lèi)型。如，可以用“蛙跳”游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生腿部力量的鍛煉。在教學(xué)中針對(duì)身體的某個(gè)部位選擇相應(yīng)的游戲進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的鍛煉。此外，教師應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要合適，在合理范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)可以避免運(yùn)動(dòng)過(guò)大對(duì)學(xué)生身體造成損傷的現(xiàn)象發(fā)生。

二、在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲要注意的問(wèn)題

1.游戲內(nèi)容的選擇要有針對(duì)性

體育游戲的選擇要圍繞教學(xué)任務(wù)展開(kāi)，教師的游戲確定要從教材內(nèi)容出發(fā)，這樣理論知識(shí)教師可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行講授。教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)將游戲和理論知識(shí)相融合，對(duì)游戲進(jìn)行教學(xué)化更改，讓學(xué)生在游戲中更好地理解體育知識(shí)。根據(jù)教學(xué)要求，體育教師對(duì)體育游戲進(jìn)行可操作性的修改，增強(qiáng)教學(xué)中游戲的利用率，提高游戲的可行性，以幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在游戲進(jìn)行之前老師要跟學(xué)生陳述一下游戲的要求和注意事項(xiàng)，在規(guī)則范圍內(nèi)，學(xué)生可以自由地進(jìn)行鍛煉，自身的創(chuàng)新能力也得以激發(fā)。

2.游戲的組織要注意科學(xué)性

體育游戲的選擇要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教師在選擇體育游戲類(lèi)型時(shí)要結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。在運(yùn)動(dòng)起步階段注意選擇那些容易上手、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的體育游戲。在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到中間階段之后，學(xué)生的身體已經(jīng)適應(yīng)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)量，就樂(lè)意適當(dāng)?shù)卦黾佑螒虻碾y度和強(qiáng)度，這樣的運(yùn)動(dòng)更科學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能更好地提升身體機(jī)能。運(yùn)動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，老師要參與到體育游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲進(jìn)行的不同階段，觀察學(xué)生的身心變化，調(diào)整運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和類(lèi)型，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，合理鍛煉讓學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高。

3.游戲的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)組織性

游戲是娛樂(lè)性的活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加入游戲是為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的興趣，鍛煉學(xué)生的身體，體育游戲的進(jìn)行要科學(xué)有序，這樣可以避免運(yùn)動(dòng)傷害和意外事件的發(fā)生，也可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。所以，體育游戲的開(kāi)展要注意紀(jì)律性和科學(xué)性。體育游戲以?shī)蕵?lè)為主，但還是具有一定比賽性質(zhì)的，而學(xué)生年紀(jì)輕，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以，教師要很好地組織游戲活動(dòng)，體育游戲的開(kāi)展離不開(kāi)教師的從旁指導(dǎo)。

4.注意游戲的結(jié)束與評(píng)判

體育游戲的時(shí)長(zhǎng)是必須要考慮的問(wèn)題，由于課時(shí)的限制，選擇游戲時(shí)要和課時(shí)相結(jié)合，在課堂時(shí)間允許的情況下選擇適合的游戲，不能因?yàn)轶w育游戲而耽誤其他課程上課。此外，體育游戲的時(shí)長(zhǎng)還要考慮學(xué)生的身體情況，高強(qiáng)度的體育游戲，游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，不然的話(huà)，學(xué)生體能下降，運(yùn)動(dòng)過(guò)度對(duì)學(xué)生身體不利。在游戲過(guò)程中如果出現(xiàn)機(jī)械損壞的情況，要及時(shí)停止游戲，避免造成機(jī)械傷害。在游戲結(jié)束后教師對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)勝利者予以肯定，對(duì)失敗者幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次的勝利。

總之，西方國(guó)家體育意在強(qiáng)身健體，在體育教學(xué)中以趣味性為主，因此，體育游戲應(yīng)用得很廣泛。而在我國(guó)體育事業(yè)則多是比賽性質(zhì)的，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單一，學(xué)生對(duì)體育興趣不高。讓學(xué)生從內(nèi)心真正地喜歡體育，使體育教學(xué)成為一件娛樂(lè)身心的事，轉(zhuǎn)變大家對(duì)體育的觀念，是當(dāng)前體育教學(xué)的重要內(nèi)容，身體素質(zhì)在參與體育游戲的過(guò)程中就能夠得到鍛煉。體育游戲使教學(xué)效果明顯提高，教學(xué)中的娛樂(lè)性加強(qiáng)，這種方式深受師生的喜愛(ài)，這種體育教學(xué)的方式在中職院校中廣受歡迎。在具體的教學(xué)過(guò)程中體育游戲的進(jìn)行要從學(xué)生和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。把體育知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)化在游戲中，使體育教學(xué)不再枯燥無(wú)味。體育游戲可以幫助老師把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。師生都喜愛(ài)游戲活動(dòng)，因此，體育游戲?qū)w育教學(xué)的進(jìn)行起到很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

王萍秀.朱愛(ài)民.論體育游戲?qū)Υ髮W(xué)生心理健康的作用[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2007.

編輯 王團(tuán)蘭