淺談農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝相結(jié)合

【摘 要】農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是為了提高農(nóng)機(jī)工作人員的操作水平，可以更好的利用農(nóng)機(jī)操作原理進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，達(dá)到增產(chǎn)增收的目的，農(nóng)機(jī)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必不可少的一部分，它提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，解放了生產(chǎn)力，進(jìn)行農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是十分有意義的事情。在進(jìn)行農(nóng)藝培訓(xùn)的過(guò)程中需要把農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝相結(jié)合，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)可以提高人們對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的操作水平，可以進(jìn)行快速、高效的生產(chǎn)，農(nóng)機(jī)和農(nóng)藝相結(jié)合對(duì)加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要意義。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；農(nóng)藝；結(jié)合

農(nóng)業(yè)的發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)中很重要的一環(huán)，我國(guó)的國(guó)情決定了我國(guó)必須要重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展主要取決于農(nóng)藝與農(nóng)機(jī)的發(fā)展。目前我國(guó)大多數(shù)農(nóng)民采用的種植方式大都是延續(xù)了比較傳統(tǒng)的種植經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的農(nóng)業(yè)種植、培育才會(huì)充分利用資源，取得更好的效果，人們要充分重視科學(xué)的農(nóng)藝、農(nóng)機(jī)技術(shù)，只有這樣才能使農(nóng)業(yè)得到快速發(fā)展。

1.概述農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝關(guān)系及意義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)種植知識(shí)的普及，農(nóng)業(yè)機(jī)械的不斷發(fā)展創(chuàng)新，農(nóng)民逐漸了走出了過(guò)去靠牛耕田、靠天吃飯的時(shí)代，如何提升農(nóng)業(yè)綜合水平，實(shí)現(xiàn)土地穩(wěn)定增產(chǎn)是目前農(nóng)機(jī)工作者研究的主要課題。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民的農(nóng)耕操作，如農(nóng)民播種農(nóng)作物，管理農(nóng)作物，對(duì)土地施肥、翻耕等工作，被稱為農(nóng)藝技術(shù)，而在農(nóng)民管理土地、農(nóng)作物的過(guò)程中所使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械以及應(yīng)用管理技術(shù)被稱為農(nóng)機(jī)技術(shù)[1]。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是指農(nóng)機(jī)工作者或者機(jī)械廠商針對(duì)農(nóng)業(yè)過(guò)程中所使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行培訓(xùn)，使農(nóng)民能夠正確使用這些農(nóng)業(yè)機(jī)械，替代過(guò)去使用人工操作的行為，提高生產(chǎn)率，使農(nóng)業(yè)增收增產(chǎn)。

農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的結(jié)合是我國(guó)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，我國(guó)農(nóng)業(yè)的種植模式已經(jīng)有了很大的改變，農(nóng)業(yè)水平的提高需要農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相互融合，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合的前提，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合的必經(jīng)之路。現(xiàn)如今，農(nóng)民雖然擁有了很多了先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，但是往往缺乏專業(yè)人員的講解培訓(xùn)，農(nóng)民不能正確使用這些設(shè)備，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了損失，只有加大農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝結(jié)合，才能真正的實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的價(jià)值，提高農(nóng)藝技術(shù)，發(fā)展高水平的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝結(jié)合是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展不可或缺一部分，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要一環(huán)，農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合意義重大，一方面它提高了我國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平，提高了農(nóng)民的作業(yè)效率，使農(nóng)民的收入不斷增長(zhǎng)；另一方面，農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合解放了大量的農(nóng)村生產(chǎn)力，這些解放出來(lái)的生產(chǎn)力從農(nóng)村來(lái)到城市，加快了城市建設(shè)。

2.農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝結(jié)合的策略

2.1轉(zhuǎn)變農(nóng)機(jī)培訓(xùn)重點(diǎn)

近些年來(lái)，伴隨現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，僅僅單純培訓(xùn)農(nóng)機(jī)技術(shù)，已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者之間互融，改變以往單純培訓(xùn)農(nóng)機(jī)技術(shù)的模式，把培訓(xùn)重要放在農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合上，這樣的培訓(xùn)才更加有活力，才能促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更好的發(fā)展。農(nóng)機(jī)教師在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的扮演著很重要的角色，教師培訓(xùn)水平是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)成功的關(guān)鍵，農(nóng)機(jī)教師要改變以往的培訓(xùn)方式，重新整理新的課件，不但要講解農(nóng)業(yè)機(jī)械的各種使用，而且要把相應(yīng)的農(nóng)藝要求結(jié)合進(jìn)來(lái)，讓農(nóng)民深刻了解機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所處的地位，了解農(nóng)機(jī)技術(shù)與農(nóng)藝技術(shù)的密切關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)糧食增收、增產(chǎn)[2]。

2.2多方共同致力農(nóng)藝與農(nóng)機(jī)一體化

對(duì)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝技術(shù)的培訓(xùn)僅僅依靠農(nóng)機(jī)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，農(nóng)機(jī)校應(yīng)該建立一個(gè)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝技術(shù)的交流平臺(tái)，讓農(nóng)機(jī)農(nóng)藝專家、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝推廣站、農(nóng)機(jī)制造商以及廣大的農(nóng)民群眾參與進(jìn)來(lái)，大家集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，給農(nóng)機(jī)農(nóng)藝技術(shù)發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的氛圍，農(nóng)民雖然文化程度較低，缺少農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，但是常年與土地打交道，對(duì)土地保養(yǎng)、糧食種植有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)業(yè)專家要結(jié)合農(nóng)民種植經(jīng)驗(yàn)，制定切合實(shí)際的農(nóng)業(yè)發(fā)展機(jī)制。農(nóng)機(jī)校應(yīng)該組織一些農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合的專家團(tuán)，去田間地頭給農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，不再是講一些抽象的理論知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)給農(nóng)民做示范，這種做法肯定會(huì)深受農(nóng)民歡迎，使農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.3建立相關(guān)專職部門

農(nóng)業(yè)部門要打破傳統(tǒng)思想，建立促進(jìn)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合的專職部門，邀請(qǐng)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝專家組成部門專家團(tuán)，對(duì)我國(guó)土地進(jìn)行科學(xué)分析，建立完善的農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合體系，制定科學(xué)的規(guī)劃方案。首先，在相關(guān)地方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，觀察過(guò)程，確定目標(biāo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，專家團(tuán)應(yīng)該集思廣益，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯岢龊侠淼慕鉀Q方案[3]。其次，要根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果對(duì)部門職能進(jìn)行分工，要建立協(xié)調(diào)部門來(lái)確定農(nóng)機(jī)農(nóng)藝的工作重點(diǎn)、目標(biāo)和具體工作內(nèi)容，并且組織整個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的具體實(shí)施；還要有專家部門負(fù)責(zé)研究具體的農(nóng)藝技術(shù)和農(nóng)機(jī)配套設(shè)施，并且對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析和解決，還有要高素質(zhì)技術(shù)人員對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)的農(nóng)機(jī)和農(nóng)藝培訓(xùn)，培訓(xùn)他們科學(xué)規(guī)范的使用農(nóng)機(jī)設(shè)備，有效的結(jié)合農(nóng)機(jī)和農(nóng)藝，從而加快農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

2.4積極培養(yǎng)專業(yè)人才

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，單依靠普通農(nóng)民的能力是不夠的，我們需要的是既要掌握農(nóng)機(jī)知識(shí)又要掌握農(nóng)藝技術(shù)的復(fù)合型人才。所以我們要加大對(duì)農(nóng)民農(nóng)機(jī)和農(nóng)藝知識(shí)的培訓(xùn)力度，特別是原有的農(nóng)機(jī)師，要對(duì)他們進(jìn)行農(nóng)藝技術(shù)的培訓(xùn)，使他們掌握一定的農(nóng)藝原理，提高他們的農(nóng)業(yè)技術(shù)能力，才能滿足我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)機(jī)人員的工作要求，同時(shí)還要全面提高農(nóng)民的種植技術(shù)水平，組織專家對(duì)農(nóng)民進(jìn)行基礎(chǔ)的農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)。各大院校也要針對(duì)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求，設(shè)立與農(nóng)機(jī)和農(nóng)藝相關(guān)的課程，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人才。

3.結(jié)語(yǔ)

我國(guó)是個(gè)人口眾多的農(nóng)業(yè)大國(guó)，改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式才是加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本途徑，當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)機(jī)化水平還不高，所以要進(jìn)行農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，提高農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)水平，加快我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)機(jī)化水平的提高可以更好地節(jié)省農(nóng)村勞動(dòng)力，加快第二和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，要注意農(nóng)機(jī)和農(nóng)藝的結(jié)合，只有讓農(nóng)民提高農(nóng)藝技能，才能更好地發(fā)揮農(nóng)機(jī)的生產(chǎn)效能。所以，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)該是兩者的結(jié)合教育，只有這樣，才能更符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔蘭英.淺談農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)藝相結(jié)合[J].河南農(nóng)業(yè)，2014，（03）：173-174.

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[3]高輝.農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重點(diǎn)[J].中國(guó)新科技，2013，（11）：94-95.