高校臺球俱樂部教學模式的實驗研究

【摘 要】在中國經濟飛速發展的大環境下，人們對生活要求越來越高體育鍛煉意識和終身體育健康觀念普及大眾，臺球運動也就在高校發展。臺球課是高校休閑體育專業的重要課程，這門課程注重智力和體力的融合，它具有使身體強健，禮儀氣質得倒增強、個人意志品質越來越好、改善心理素質的能力。高校在臺球課程教育中，使用俱樂部教學模式能夠使臺球運動的特點得到發展，也同時加強學生身心健康教育。

【關鍵詞】高校；臺球俱樂部；教學模式

高校體育是社會體育的關鍵同時也是把學校和社會相融合的關鍵，其作用十分重要。另外臺球運動也是適合于各個年齡階段的一種休閑運動娛樂項目。隨著臺球運動在高校的普及，它能加強學生社會交往能力和使身體素質得到鍛煉。在臺球被列入世界錦標賽以及媒體的宣傳和傳播效應下，臺球運動在我國也越來越普及了。臺球運動作為一項藝術性高的體育活動，它講究智力和體力的融合，同時也是比較休閑愉快的健身運動。

1.高校臺球俱樂部教學模式的現狀

1.1高校臺球俱樂部教學模式的優勢

高校體育教學采用俱樂部模式具有下列三個優點：首先，將體育俱樂部模式融入高校體育管理體系，這能使學生對體育課程興趣加大，更能幫助加強學生的體質，還可以應用俱樂部開始有目的的推行體育教學活動，既能將體育課堂教學與課余體育活動連貫起來，還可以對大學生的體育活動進行指導和規范。其次，高校體育教學采用俱樂部模式可以在以終身體育為理論指導的前提下，突破傳統課程設置的局限，更好的將大學體育教學過程進行全方位硯身，使學生的體質和心智均得到提升。最后，高校體育教學更適合俱樂部模式的基本特征和組織結構的推廣和發展。

1.2高校臺球俱樂部教學模式的問題

我國高校體育俱樂部存在下列四個問題：第一個問題是俱樂部經營模式單一，定位不夠準確；俱樂部缺少文化支撐；俱樂部忽視以學生為本；體育教師難以適應角色轉換。第二個問題是俱樂部處境孤立，缺乏政策扶持和社會關注，資金短缺、教師知識結構不合理、項目開設不完善。第三個問題是項目未能全面鋪開、學生選項比較集中、場地設施短缺且需充分更新。學校有關部門責權界定不明確，缺乏相應的管理制度；學生社團制度不健全，體制不夠完善。第四個問題是人們對體育俱樂部的認識不一致，關于體育俱樂部的理論研究滯后；健身、娛樂項目的開發、俱樂部指導體系、場地、器材滿足不了俱樂部發展的需要等。因此，我們要求高校體育教學的領導和教育工作者應具有思想上遠望性，努力改變傳統教學觀念，而現在俱樂部組織模式機構設置還不夠完備，管理跟不上，師資力量匱乏，場地設備達不到實行要求，以及體育教學經費嚴重不足等問題，這些原因都扼制體育俱樂部教學模式的發展。

2.高校臺球俱樂部對學生的好處

2.1提高學生的積極性

和傳統的體育教學模式不同的是，高校體育俱樂部教學模式的突出的特點是“自主型”和“開放型”這兩種模式。學生可以按照自己的興趣、需要和運動特長自主的選擇運動項目。俱樂部教學模式具有活動方式靈活、評價機制多樣、課內外有機結合等開放性特點。學生有極大的自由支配權利，可以充分發揮自己的主動性。在臺球俱樂部教學模式中，注重學生的個性發展和自主選擇，同時臺球俱樂部模式能夠采用多層次、多類型的組織形式和方式，運用豐富多彩的內容和教學形式，激發學生學習的興趣，最大限度的滿足學生的需求，充分體現俱樂部教學模式以學生發展為中心，重視學生主體地位的宗旨，更能滿足學生個性發展需要。引導和啟發學生根據自身的特點和優勢，獨立思考學習和鍛煉的方式，這種學生參與到教學過程中的活動更加有利于提升他們的體育價值觀念，還可以在很大程度上感染教師的教學積極性。使得體育教學過程逐步由填鴨式的權威傳授理念轉變為學生自主學習的方式，向 “體育方法、體育動機、體育活動”方向進行轉移。使學生能夠變被動為主動學習，對于認知和情感進行重新體驗，可以極大地提高學生學習的興趣，提升學生對于體育運動的參與程度。臺球俱樂部制課程以新型的教學模式，突破了傳統的教學模式，使學生的學習由依賴型向自主型轉變。在授課中，學生變成了課堂的主角，教師的角色從原來的主授者變為組織者、輔導者，在教師的組織和指導下，學生進行自主性的學習，學生不再是按照老師的安排來被動學習了，而是為了實現自我的發展而積極主動地參加體育學習和鍛煉。在臺球教學俱樂部教學活動中，教師的作用主要是進行技術動作的輔助和指導，通過課堂練習和課外比賽，指導學生在實踐中不斷完善自己的運動水平，讓學生學會自己選擇、自主練習和自我評價，從中體驗運動的樂趣和成功的滿足，充分發揮了學生的主觀能動性。這種教學模式有效地克服了傳統教學的不足，充分的體現了以人為本的教育理念。

2.2使學生身心得到全面發展

臺球俱樂部教學模式考慮學生的個體運動水平和氣質性格類型的不同，讓學生在選擇運動時擁有自主的權利。臺球運動的身體素質特點適用于那些不太在意激烈身體對抗的學生，而在在運動中講究動作的規范性，身體的柔韌性和姿勢的標準性，講究四肢和眼、腦的協調。需要肌肉的力量、耐力、控制、協調性等身體素質作為運動基礎，能夠強身健體，對于身體健康具有良好的促進作用。同時，臺球俱樂部教學中的競賽形式，能夠在比賽中和實踐中鍛煉學生的心理能力。選手在運動中不僅可以鍛煉注意力，同時通過對擊球策略的橫向思維和對對手擊球的分析，為下一次擊球做出更加合理的整體決定，因此要求具有縝密的思維、良好的分析能力、合理的邏輯順序、扎實的基本功和冷靜的頭腦。同時臺球運動又要求運動員需要學習控制緊張和釋放壓力，提高個人的抗干擾能力。要求運動者遵守禮儀、儀表整潔、姿態優美、舉止優雅，能夠塑造良好的氣質，所以使用臺球俱樂部教學來培養學生的身心健康、塑造良好的素質是非常可行的。

2.3讓學生擁有終身體育的觀念

傳統的臺球課教學主要是使用課堂講授的教學方法，這樣使得課堂教學和課外活動不能夠融合統一，課內教學不能按照目標要求得到實行。而俱樂部模式可以有機的結合課內、外時間，利用課余時間進行活動，創造更多便于學生活動的時間。課內主要講授動作要點，養成良好運動規范。在課外積極開展面向全體學生的活動和比賽，并且形成常態化的定期活動制度，讓所有同學參與進來，并充分考慮不同學生的運動水平，制定俱樂部內部不同級別活動形式，形成課內外有機聯系的俱樂部結構，促進全體學生身體素質發展和技術技能提高。實施俱樂部制教學模式拓展了臺球教學的時間和空間，有利于增強大學生的體育意識，有利于把大學生的體育教育延伸到終身體育。臺球俱樂部課外體育活動相比起來更容易開展，這種模式把教學、輔導、群體競賽進行有機的結合，在活動中強調學生的快樂學習、主動學習，重視學生的認識和情感體驗，能夠有效的促進學生體育知識、技能的掌握和健康水平的提高。這種教學模式有利于學生積極主動的參加體育學習和鍛煉，增強學生的實踐能力，有助于加強學生的體育鍛煉意識，讓學生擁有正確的體育意識和觀念，培養終身體育的習慣。

3.結語

新的時代，新的環境要求要有新的模式。現代教育思想和理論對體育教學影響逐漸增大。新的體育教學模式產生。教學臺球俱樂部制教學模式使得臺球教學、課外臺球活動、臺球競賽三者融合成一個整體，使學生參加臺球運動的積極性得到了提高，增強學生的體育興趣、愛好和終身體育鍛煉的理念，同時也為為生提供更為廣闊的社會化場所。

【參考文獻】

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