淺談初中英語教學方式

摘要：新時期初中英語教學過程中英語教師必須注重教學方式的研究，因為在新課改的背景下，必須要在課堂上體現學生的主體地位，所以英語教學方式的研究將直接和最終與教學質量掛鉤。當前初中英語教師因為長期受傳統教學方法的影響，在教學方式上存在一些弊病，本文以此為出發點詳細研討當前初中英語教學方式現狀，著重闡述了初中英語教學過程中教學方式中存在的問題，并對新的初中英語教學方式進行了探索，希望能夠給英語教師提供一些幫助。

關鍵詞：初中英語 教學方式 問題 創新 教育

新時期伴隨著社會的進步與經濟的發展，教育形式出現了巨大的變動。初中英語教學也遭受了嚴重的考驗，必須改變過去那種讓學生死記硬背的教學方式，要順應英語課改的潮流，在初中英語教學過程中要能夠體現學生的主體地位，初中英語教師要能夠大膽創新教學方法，提升初中英語教學效率。下面我對當前初中英語教學方法中存在的一些問題進行分析。

一、初中英語教學方法中存在的問題

（一）重視語法教學而忽視口語教學

在一些初中學校，英語教師對于語法教學特別重視，將大量時間和精力花在這上面，究其原因主要是因為在應試教育體制下是以筆試考試為主，而對英語口語基本上沒有測試，這就造成初中英語教師在教學的時候將語法知識的講授當成重點，而忽視對學生英語口語的教學。當前教育要求提高學生的綜合素質，而不是加強某一方面而忽視另一方面，英語口語在學生步入社會后是十分有用的知識，而教師在教學過程中忽視此點，是十分不可取的。

（二）英語教學注重形式，忽視教學效果

當前許多英語教師，為了符合學校課改要求，順應課改精神，將英語課堂弄得花里胡哨，熱鬧非凡，在看似熱鬧的課堂上，學生實際上學不到什么知識，在課堂上只是把大部分的時間花在表演上，而學生能夠真正靜下心來去認真思考的時間其實非常少，一節課下來，學生的收獲可以說是微乎其微，熱鬧與自由讓英語課堂變得虛空。

（三）受傳統教學思想影響較大

很多英語教師受傳統教學思想影響很大，仍然遵循著考高分必須死記硬背的英語教學方式。甚至有的初中英語教師限定學生必須在規定的時間內背會規定的單詞或者英語課文，如果沒有背會，那么這些學生將受到一定的懲罰。學生為了避免被懲罰，只有死記硬背單詞和英語課文，這種方式雖然短時間內可以取得一定的成效，但是從長遠來看，學生會在心里埋下一棵厭煩英語的種子，這棵種子可能在初中不會發芽生長，但是可能到高中或者大學里面，學生會十分厭惡英語。

二、初中英語教學方式改進措施

（一）初中英語課堂要注重會話教學

當今全國范圍內都開始進行課改，在此背景下初中英語教學過程中，要以學生為主體，能夠在課堂上實現學生的個人價值，真正能夠得到能力的鍛煉和英語水平的提升。所以初中英語教師要在英語課堂上注重學生的主體地位，能夠有效創設情境，激勵學生積極開口說英語，不斷提升學生學習英語的興趣。英語教師在課前可以精心準備和設計，創新英語課堂會話，讓學生在課堂上進行英語口語表演，改變過去由教師一人會話的形式。舉例來說，在每堂英語課講正課前的2-5分鐘，英語教師可以安排學生進行英語情境對話，可以是兩個人，也可以是多個人，選取的材料可以是課內，也可以是課文英語讀物上的段落。如果選用課內會話材料能夠讓學生感覺熟悉和較為順手，如果選用課文會話材料，要求內容必須積極健康，其中含有的生字詞不多，假如有生字詞的話，需要學生事先用英語詞典將這些沒學過的生詞解決掉。另外學生也可以選擇一些經典有名的英文電影臺詞作為會話材料，這樣可以極大地提高學生進行此項活動的興趣，提高他們的積極性。通過英語課堂會話，不僅能夠提升學生的英語口語表達能力，更加能夠增加學生的英語詞匯量，提高英語綜合素質。

（二）初中英語教師要激發學生主動學習英語的意識

在當前的英語課堂上，新課標要求要讓學生成為英語學習的主人，因此，要想極大地提高初中英語教學質量，必須從學生這一方面來下手，通過不斷調整自己的英語教學方法，來激發學生學習英語的主動性，這是當前對所有英語教師的一個挑戰。舉例來說英語教師可以在英語課堂上設計一些英語活動，來吸引學生來參加，讓學生在參與中感覺到樂趣，在樂趣中學知識，在知識中逐漸提高英語水平。此外英語教師也要注重課堂提問的重要性，在課前初中英語教師可以設置一系列的問題串，環環相扣逐步深入，讓學生在解決問題的過程中逐漸獲得學習英語的自信，不僅讓學生學會了英語知識，更是提升了學生主動學習英語的意識，改變過去學生被動學習英語的局面。

（三）充分利用好學校的硬件設施

隨著社會的發展和科技的進步，初中學校配備的教學硬件設施是越來越先進，初中英語教師必須要充分利用好這些硬件設施，來提高自己的教學水平。舉例來說，英語教師在教學過程中可以用許多直觀的教具來形象教學，如在課上向學生展示實物模型、優美的圖片等來激發學生學習英語的興趣，幫助學生加強對英語單詞的記憶，吸引學生的注意力。另一方面，初中英語教師必須用好多媒體，應用多媒體教學可以收到事半功倍的效果，在英語教學過程中，可以給學生播放英語電影、音樂等多媒體文件，來提升學生學習英語的興趣。也可以用多媒體課件來展示精美的圖片，靈活多樣的英語素材，來加強學生的記憶，將學生的注意力牢牢抓住，進而提升英語課堂的教學質量。

（四）注重學生英語基礎知識的積累

學生在英語學習的過程中，必須有一個良好堅實的基礎，才能使自己的英語水平逐步提升，因此，初中英語教師必須要注重學生基礎知識的掌握，在教學過程中要逐步將學生的基礎打牢固。初中英語教師注重學生基礎知識的教學一定要面對全體學生，而不能只是對個別學生進行關注，不管學生對英語學習的興趣如何以及基礎扎實不扎實，教師一定要耐心給學生講解，促使學生英語基礎不斷扎實。新教材中增加了一些常用的新詞，內容也更加豐富，初中英語教師必須加強對這些單詞的記憶，學生只有擁有了一定的詞匯量，才能正常進行之后的英語學習，因為單詞是一切英語學習的基礎，所以學生掌握一定程度的詞匯量，才能擁有扎實的基礎。

初中英語教學方式需要符合時代潮流，教師要不斷研究進行深入的創新，傳統的死記硬背，強迫學生學習英語，加大懲罰力度教授英語的教學方式已經不適合當前英語教學的需要，因此，初中英語教師必須改變英語教學觀念，改變教學方式，領會新課改的精神，逐漸提升初中英語教學質量。英語課堂上要能夠體現學生的主體地位，要提高學生對英語的興趣，要能夠讓學生主動學習英語，才可以使學生的英語素質不斷提高。

參考文獻：

[1]袁伍昌.略談初中英語教學方法的創新[J].教師，2014（7）.

[2]周慧娟.試論新課改下初中英語教學課堂設計[J].中國科教創新導刊，2013（30）.

[3]王慧霞，張宏麗.英語閱讀教學實施小組互動策略及有效性研究[J].小學教學研究，2014（19）.

（責編 田彩霞）