初中班主任工作之我見

摘要：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而班主任則是教師中的優秀者，是每一所學校的班級領導者、組織者和教育者，全面負責一個班級中學生的思想、學習、工作等內容。所以班主任一定要首先構建一組以身作則的班干部團隊，搞好班風建設，然后在工作中作好學困生的教育與轉化工作，與學生建立深厚的情感，增強親和力，與各位任課教師加強溝通，與家長進行聯系，建立家長委員會，使工作更全面地開展。

關鍵詞：班主任工作 班干部團隊 學困生的教育與轉化 家長委員會

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而班主任則是教師中的優秀者，是每一所學校的班級領導者、組織者和教育者，全面負責一個班級中學生的思想、學習、工作等內容，也是一個班級中所有任課教師教學工作的總協調者。班主任是世界上最小的“主任”，但他是凝聚班風、教風的指向標。班主任工作充滿了喜怒哀樂，既光榮神圣，又辛苦疲憊。筆者認為，作為班主任，要以身作則，明白自己的言行給學生帶來的影響，并會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用。

一、 班主任一定要重視班干部團隊構建和班風建設

要建設好一個班級，一定要培養好的班風，這樣班級才不會是一片散沙，成績才可能穩步上升。初中學生中尤其是初三學生，面臨著升學的雙重壓力，是學生人生的第一個重大選擇。在人生的第一個十字路口，筆者認為一定要構建一個積極上進、充滿正能量的班干部團隊，培養好班風。

筆者每新接一個班級，第一件事情就是要精心組建一支優秀的班干部團隊，而且在團隊中分工明確，各司其職，如果班級的哪一個方面有異常情況，要在第一時間向班主任報告，并進行妥善處理。由于中學生正處于青春期，易沖動，遇事有自己的主見，考慮問題未免片面，所以把異常事件扼殺在幼苗階段非常有必要。然后就是要建立班規、班級誓言、奮斗目標等等。

班規設立之前一般會有一句號語，這句口號喊出去要響亮，還要起到聚能作用。筆者的班級口號是“我愛我家，我愛班級，建好班級靠大家”，把“家”的概念深植到每一個學生的心中，讓學生像愛家、戀家一樣來愛班級，永遠依戀班級。班級的目標就是“放飛夢想，勇爭第一，金榜題名”。七年級的學生學習目標要高遠，直指中考，起到一定的勵志作用。班級的誓言是“我們要努力學習，刻苦奮斗，讓辛苦的父母體味未來的甘甜。我自信、自立、自強，堅信：知識改變命運，學習改變人生！”誓言中要有感恩的味道，要有自立自強的味道，要有學習可以改變人生的志向，這樣學生每喊一遍誓言，就會信心百倍。

班規的制度要秉承周密的原則，也就是以周為單位進行總評，把學生各個突出的方面都列出來，讓全體學生知道自己努力的方向。如學習之星、紀律之星、衛生之星、出勤之星、愛心之星等。如果遇到特殊的活動或節日，星級評定的內容也可以隨之擴展，如運動會周，可以評出“運動之星”“拼搏之星”“后勤之星”等。班規越周密完善，對學生的管理就會越好，讓學生知道榜樣在哪里，自己應該怎樣約束自己。如果有違紀現象也秉承“賞罰分明”的原則進行懲罰，杜絕同一種錯誤出現犯兩次的情況。

二、班主任要做好學困生的教育與轉化工作

每一個學生今后都有可能成為社會的精英，所以，教師要公平公正地對待每一個學生，尤其是暫時落后的學困生。在班主任的工作中，后進生的轉化工作做得成功，可以讓班級的成績上一個新臺階，也可以讓班風有更大的進展。筆者認為，轉化初中學困生的方法一定要攻心為上。班主任在做思想工作的時候，要動之以情、曉之以理。尊重學生的自尊心，不在公正場合對學生進行批評，時時保護他們的自尊，私下里對學生進行細心和耐心的教育，不斷地進行鼓勵。一旦學生思想上產生了轉變，就要緊盯行動，進行約法三章，只要學生有進步，就要表揚。精誠所至，金石為開，筆者用誠心、愛心和耐心打動過一批又一批的學困生，讓他們成為自立自強的中等生，還有一部分在初中三年成了優等生。

三、班主任要與學生建立深厚的師生情感，增強自己的親和力

親其師，方能信其道。教師平時一定要深入班級，多與學生進行溝通和交流，增強自己的親和力，與每一個學生作朋友，逐步建立和諧深厚的師生感情。筆者剛開始接一個班的時候幾乎都是寸步不離的，經常在班里轉，觀察學生的個性特點，發現不良現象，及時制止，并給予正確引導。筆者在班級里面還建立了“師生漂流瓶”，號召師生間互通信息，增進情感。筆者每星期會給每一位學生寫一段話，讓學生多談自己的看法與想法。當教師真誠付出的時候，學生就會給你熱烈而真誠的回應。

四、班主任要多與任課教師加強溝通聯系，齊心協力搞好班級成績

班級的整體成績，取決于所有教師的共同努力。作為班主任，我們一定要及時與任課教師加強聯系。通過溝通，班主任可以及時了解班內的每一個學生的學習情況，有針對性地進行引導和教育。如一些學生不專心聽講，班主任就可以利用自習課的時間，把他叫到辦公室進行交流。有一部分學生作業拖拉，不認真完成，基礎知識非常薄弱，班主任和任課教師齊抓共管，把學生的作業情況作一下分析，找出原因，并制定有效的解決策略。班主任教師與任課教師相互配合，形成合力，就能夠把班級管理得井井有條，向良性開展。

五、班主任教師要與家長進行聯系，建立家長委員會

班主任一定要與家長共攜手，在學生成長的路上，給其更強大的動力。家長委員會的建立，拉近了班主任與家長的關系，也增進了對學生的了解。班主任可以通過家長委員會更全面地了解學生的個性、在家的表現和家長的希望，從而為其今后的教育指明了方向。一些親子活動的開展，班主任也可以能過家長委員會進行開展?，F在的孩子獨生子女居多，家長有的只知道溺愛孩子，而有的就會過度懲罰。為了給學生營造一個良好的學習環境，筆者會不定期舉辦家庭教育講座，進行家訪，或打電話、網絡會議等，來幫助學生更快樂地成長。

綜上所述，班主任工作中一定不能缺少耐心、愛心和恒心，有愛才有尊重，有愛才有寬容，有愛才有責任。在班級構建中，班主任要重視班干部團隊構建和班風建設;在與學困生的交往中教師要做好攻心工作，動之以情、曉之以理，做好學困生的教育與轉化。班主任要與學生建立和諧平等的師生關系，增強自己的親和力，還要加強與各任科教師的聯系，與家長的溝通，從而使班主任工任更好地開展。

（責編 張景賢）