淺議如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

摘要：數(shù)學(xué)是一門具有一定難度的學(xué)科。本文從把握教材內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、重視實(shí)踐教學(xué)等方面談具體看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，數(shù)學(xué)是一門具有一定難度的學(xué)科，抽象的思維、嚴(yán)密的邏輯，枯燥的理論，讓學(xué)生產(chǎn)生反感，甚至敬而遠(yuǎn)之。那么，如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、把握教材內(nèi)容

要想上好小學(xué)數(shù)學(xué)課，必須要準(zhǔn)確把握教材，具體來(lái)說(shuō)要處理好兩個(gè)關(guān)系。一個(gè)是處理好教師與教材的關(guān)系。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到上完一節(jié)課以后，總覺(jué)得有些遺憾。出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因還是我們沒(méi)有真正把握教材的編寫意圖。因此，在備課的時(shí)候，教師必須要很好地把握教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式，確定訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)，找到一個(gè)貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。二是處理好學(xué)生與教材的關(guān)系。教材是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有思想意識(shí)的，因此教師必須要放下架子，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人，這有這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效益。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活具有密切的聯(lián)系。小學(xué)生有著好奇心、疑問(wèn)心、愛(ài)美心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，因此在教學(xué)中，教師要盡量從學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自然接受所學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，教師也可以通過(guò)讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用的案例來(lái)導(dǎo)入課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。例如，在教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》一課時(shí)，教師可以從講故事引入：有一天，一只小蜻蜓在草地上飛來(lái)飛去捉蚊子，忽然飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來(lái)飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說(shuō)它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹(shù)葉，小蝴蝶說(shuō)在圖形王國(guó)里它們?nèi)齻€(gè)是一家人。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說(shuō)呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中，主動(dòng)去探究對(duì)稱圖形的共同特征。

三、重視實(shí)踐教學(xué)

葉圣陶先生曾這樣說(shuō)：“兒童遇到事物，發(fā)生了求知的動(dòng)機(jī)，于是親自去觀察、去試驗(yàn)，結(jié)果，他們對(duì)于這事物得到了一宗新知識(shí)，他們?cè)谏钪芯陀辛艘粋€(gè)新趨向。”因此，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與更多的社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來(lái);只有經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才能變得豐滿、深刻。在教學(xué)進(jìn)程中，要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，去經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、探索，把一些實(shí)際的問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)的一些模型，進(jìn)行必要的解釋、應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生更為積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的探索、研究時(shí)間。經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行的相互切磋，積極地討論交流、具體操作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，輕松而愉快地突破數(shù)學(xué)課中的難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，從而達(dá)到其教學(xué)目的，順利完成教學(xué)任務(wù)。

四、培養(yǎng)自學(xué)能力

自學(xué)能力是所有能力中最重要的一種能力，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，就是要讓掌握自主思考、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)造的方法。因此，教師必須要不斷更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，一是要尊重學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、尊重、理解和信任，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師要善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的話語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足。尤其是后進(jìn)生，對(duì)他們更要少批評(píng)多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望。二是要讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)各種條件，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣也可以使學(xué)生敢于暴露自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)一些疑難問(wèn)題勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。三是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生撐握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是未來(lái)社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的客觀要求，也是素質(zhì)教育必須完成的一項(xiàng)基本任務(wù)。這就要求教師在教學(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識(shí)等方法。通過(guò)這些方法的掌握。促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

五、增加成功體驗(yàn)

一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會(huì)激發(fā)追求無(wú)休止成功的意念和力量。”適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是上好數(shù)學(xué)課堂的添加劑。教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)“偏愛(ài)”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)、敢想敢問(wèn)、敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分地展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。

六、重視現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代多媒體教育手段，具有簡(jiǎn)單易行、生動(dòng)形象、圖像清晰、色彩艷麗、可靜可動(dòng)、信息量大等特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用這一手段，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率都是很有好處的。

總之，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問(wèn)題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。

（責(zé)編 張景賢）