“以人為本”的內涵發展道路探索

今年，筆者非常榮幸地參加了縣教育局組織的培訓學習，受益匪淺。本次參觀從心底揭開了筆者由來已久的困惑，使筆者更深刻地領會到了義務教育均衡發展的內涵。對學校來說更需要強調的是提升學校的辦學質量，彰顯學校的“軟實力”。基于這種認識，福建省泰寧縣杉城鎮中心小學從重視常規管理、促進內涵發展、提升學校品位等方面進行了思考與實踐。

以找準切入點提升教師隊伍

在教育主管部門的領導下，學校制定了《泰寧縣杉城小學“陽光成長”發展計劃》，提出了促進學校內涵發展的“12345”工作思路。即：圍繞一個中心，狠抓兩個著力點，打造好三支隊伍，彰顯四個亮點，加強五個落實。

圍繞一個中心 以“讓每一個學生健康快樂成長”為目標，牢固樹立“面向全體、夯實基礎；著眼于人、重在發展”的辦學理念，堅持“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”并重；并以“為學生的健康成長奠基，為教師持續發展搭橋”為辦學宗旨，全面開展教育教學工作。

狠抓兩個著力點 一是狠抓教育教學的常規管理，走科學的內涵發展之路；教學過程的管理是教學管理的關鍵環節。二是狠抓教育科研，向科研求效益、求發展。

打造好三支隊伍 首先，打造一支學習型、管理型、服務型的團結協作的學校中層干部隊伍。其次，打造一支會研討、會引領、會服務、高效的學科組長和教研隊伍。最后，打造一支能吃苦、講奉獻、負責任、能靈活駕馭新課程教學的教師隊伍。

彰顯辦學四個亮點 第一，人文校園。充分利用校園的所有空間和時間，倡導“努力做對事情，用心做好事情”“沒有執行力，就沒有戰斗力”等校園管理理念。第二，書香校園。提升師生的生命質量，引導教師“學習與生命同行，讓學習支撐教育者的生命”。第三，數字校園。重視現代教育技術的發展，為教學提供了最先進、最直觀、生動形象的教學環境。第四，和諧校園。校長應建構教師與學生、校長與教師、學校與家庭之間的和諧氛圍。

堅持五個加強 加強“立德樹人、立教圓夢”師德師風實踐活動和民主評議、政風行風建設；加強素質教育，落實養成教育，踐行“三生教育”；加強家校聯合，努力實踐新課改；加強“四免五補”政策的落實；加強杉小雁群的六種精神教育。

以激發興奮點破解教育死結

如果學校的常規管理平平淡淡，容易使教師產生疲憊和麻木現象。本校在管理中善于尋找工作的“興奮點”。通過采取各種學習的培訓方式，用案例直擊教師生存的現狀；用行動解除教師職業的困惑；用反思釋放教師工作的熱情；用理念激發教師教學的智慧。真正讓教師感受到“我教學、我美麗、我健康、我快樂”的樂趣。在學校常規管理中，本校特別注意找準對象，強化責任、突出重點，抓好不同層次的學生的教育工作。學校每年學期末評選一次校園之星，使不同層次的先進學生都有機會得到獎勵，倡導“讓每個學生都背著收獲回家”的激勵理念；在學生干部方面，學校每學期評比一次優秀學生、優秀少先隊員、優秀學生干部；在問題學生方面，學校要求科任教師開展“一幫一”活動，以鼓勵為主，適當降低學習標準，發揮一技之長，促進了全體學生成才。

通過瞄準落腳點實施科學評價

科學有效地實施教師績效考核和職稱評聘制度，構建充滿生機與活力的教師人事制度，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有極其重要的導向作用。學校十分重視對教職工的績效考核和職稱評聘的改革工作，嚴肅工作紀律，對教師的評價，學校采取過程考核和終結考核相結合、集體考核和個人考核相結合、學校工作和臨時任務相結合的方式。按照市、縣教育局關于對教師績效工資考核的分配實施意見及上級關于教師職稱評聘工作改革方案的規定，結合學校實際情況，集思廣益，擬定了《杉城小學教師績效工資考核實施方案》《杉城小學教師職稱評聘A、B方案》。考核既考慮到教師本人的實際情況，也考慮到工作的需要；既包括德能勤績，也包括日常教學工作實際。健全的考核評估制度，明確了工作職責，落實了工作目標，真正做到了各司其職，提高了教師的工作效率。

以學校文化提升辦學品質

學校文化是由學校的教育決定的。學校一直強調培養、激勵、激發學生的個性和創造性，學校和老師總是以一種對教育事業的熱愛和對學生的關愛千方百計地為學生創設一個開放、包容的環境，讓他們身心健康、快樂成長。讀書足以怡情、足以修身、足以成才。學生在書海拾貝，汲取營養的同時，優良的品格也隨之形成。營造濃厚的讀書氛圍是使學生得到最好、最遠、最高發展的有力措施。學校認識到：學生在校不僅是上課，更是生活，生活應該是立體的、豐富多彩的。只有這樣，學生才能夠健康地、快樂地、全面地發展。如本校學生連續三年奪得了泰寧縣小學生田徑運動會第一名。

學校在摸索與踐行“軟實力”管理，走科學、內涵化發展的過程中，積淀了少許經驗，取得了一定的成果。然而在剖析學校內涵管理的工作中，學校教師也存在許多的不足和困惑，但大家堅信：在教工委、教育局的正確領導下，在學校全體教職工的不懈努力下，在狠抓常規管理工作，促進內涵發展，提升辦學品位的進程中，學校發展的步伐定會更加堅實，發展的空間定會更加廣闊。

（作者單位：福建省泰寧縣杉城鎮中心小學）