落實(shí)三“本”文化校園

黨的十八大提出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在此精神的指引下，學(xué)校將核心價(jià)值觀教育與校園文化建設(shè)相融合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生精神世界，讓走進(jìn)校園的每一位師生隨時(shí)隨地都能受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染熏陶。學(xué)校不斷創(chuàng)新管理方法，注重精神文化引領(lǐng)，教育教學(xué)工作取得了突出成績(jī)。

落實(shí)“教育以人為本”

首先，精神文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，是學(xué)校文化的無(wú)形資產(chǎn)，與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量緊密相連，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素之一。

其次，學(xué)校精神根植于深厚的文化土壤，它反應(yīng)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀，有時(shí)候就是學(xué)校教育理念的體現(xiàn)，是學(xué)校的靈魂。學(xué)校精神的形成需要長(zhǎng)期的歷史積累，是一個(gè)由外到內(nèi)、由淺至深的發(fā)展過(guò)程。它作為校園文化的內(nèi)在核心，具有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合的學(xué)校精神一旦形成，必將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力。

最后，近年來(lái)學(xué)校積極探索以“凈、敬、靜、競(jìng)、進(jìn)”為核心內(nèi)容的校園精神文化建設(shè)，對(duì)教師和學(xué)生提出不同的要求。以“凈”為例，學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的要求是：心靈凈、語(yǔ)言美、行為美；思想先進(jìn)，積極向上，不斷凈化思想。對(duì)教師的要求是：凈化心靈，甘于清貧，甘守寂寞，不搞有償家教，自覺(jué)抵制金錢物質(zhì)誘惑，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。根據(jù)不同對(duì)象、不同要求，學(xué)校定期開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的相關(guān)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，“凈、敬、靜、競(jìng)、進(jìn)”文化在學(xué)校已深入人心，對(duì)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成，教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了巨大的促進(jìn)作用。

落實(shí)“教師以學(xué)生為本”

全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 學(xué)校通過(guò)多種渠道，以多種方式，讓全體教師明白：校興我榮，校衰我恥——學(xué)校發(fā)展就是我的幸福。每位同志都能自覺(jué)做到把自身發(fā)展同學(xué)校發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，安心工作，愛(ài)崗敬業(yè)。

營(yíng)造和諧成長(zhǎng)環(huán)境 學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)，教師的幸福不只是來(lái)自于工資和其它物質(zhì)待遇，教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進(jìn)行教研是幸福的；教師與新課改一同成長(zhǎng)是幸福的；教師在學(xué)校組織的各類培訓(xùn)、競(jìng)賽中展示自我是幸福的……通過(guò)一系列的活動(dòng)，教師真真切切地感受到自己是幸福的，從而在處理小家與大家、個(gè)人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”“學(xué)校發(fā)展是個(gè)人幸福的保障”等觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

感受學(xué)生成功的幸福 全體學(xué)生都有所進(jìn)步、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，就是教師最大的幸福。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅是在知識(shí)上的積累發(fā)展，更應(yīng)是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，這樣教師就會(huì)時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)時(shí)感受自己工作的成功。

落實(shí)“校長(zhǎng)以教師為本”

發(fā)揮表率作用，以榜樣力量聚集人心 學(xué)校有一支銳意進(jìn)取、刻苦務(wù)實(shí)、求真團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，每個(gè)班子成員工作上愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實(shí)求精，作風(fēng)上廉潔自律，要求職工做到的必先自己做到。每天早晨，班子成員總是先于師生到校在校門口迎接師生的到來(lái)；每天晚上，總有班子成員與值日教師一同值班，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。“上自不言，下自成蹊”，榜樣的力量將全校教師緊緊團(tuán)結(jié)在一起，大家為了共同的目標(biāo)共同奮斗，質(zhì)量提升就成了水到渠成的事情。

實(shí)行民心工程，以人文關(guān)懷感動(dòng)人心 要想教職員工能夠集中精力，全力以赴投身到教育教學(xué)中去，學(xué)校一定要知其所需，知其所想，解決他們?cè)诠ぷ魃钪械膶?shí)際困難，讓他們沒(méi)有后顧之憂。為此學(xué)校經(jīng)常組織開(kāi)展家校聯(lián)誼會(huì)，由校長(zhǎng)作學(xué)校工作報(bào)告，向家屬介紹教職工工作情況、學(xué)校發(fā)展情況，讓家屬們了解自己丈夫或妻子在單位的工作情況，從而積極支持他們的工作。無(wú)論是逢年過(guò)節(jié)，還是教師生日或是生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)發(fā)短信慰問(wèn)或親自登門看望，一束鮮花，一聲祝福，一個(gè)蛋糕……讓教職工充分感受到學(xué)校的溫暖，從而更加激發(fā)職工努力發(fā)展學(xué)校的責(zé)任心、教書育人的進(jìn)取心。

實(shí)施民主管理，以主人翁精神調(diào)動(dòng)人心 學(xué)校能充分發(fā)揮黨組織和教代會(huì)的民主監(jiān)督職能，在學(xué)校重大問(wèn)題上，集體討論，民主決策，交由教代會(huì)表決，形成決議后再實(shí)施。學(xué)校網(wǎng)站為每位教師開(kāi)通個(gè)人博客，教師對(duì)學(xué)校管理有什么意見(jiàn)，可以在個(gè)人博客上自由發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”，廣納良言，對(duì)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)校建立校務(wù)公開(kāi)制度，每學(xué)期期末對(duì)學(xué)校賬目進(jìn)行審查，將審查結(jié)果在教職工大會(huì)上公布。學(xué)校營(yíng)造出一種美好、信任、關(guān)懷、理解的和諧健康氛圍，每個(gè)教職工都能愉快工作。

隨著學(xué)校“凈、敬、靜、競(jìng)、進(jìn)”精神文化建設(shè)與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的不斷融合，師生們時(shí)時(shí)能感受到正能量的熏陶，使學(xué)校充滿積極向上的青春與活力。

（作者單位： 江蘇省建湖縣海南初級(jí)中學(xué)）