巧借電腦游戲提高幼兒自制力

摘 要：雖然網絡游戲有明顯的負面影響，但仍不能否認其所能帶來的一些積極作用。特別是對于幼兒來講，合理地運用電腦游戲可以幫助幼兒形成良好的自制力。這是一個有意義也有興趣的課題，值得深入研討。

關鍵詞：電腦游戲；幼兒；自制力

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）16-0059-02

自制力是指能夠完全自覺地、有意識地控制自己的情緒，支配自己行動的能力，是意志的重要品質，是情商的重要要素。目前，電腦幾乎和電視機一樣進入了大多數人的家庭生活，成為家庭中不可缺少的“朋友”。電腦在給我們工作生活帶來大量信息的同時也給我們帶來了很多煩惱，尤其是電腦游戲不知讓多少青少年荒廢學業沉溺其中，他們像著了魔一樣整天沉迷于電腦游戲。究其原因是他們缺乏自制力，控制不了自己。電腦游戲也讓無數學前幼兒欲罷不能。面對這把“雙刃劍”，好多家長、學校采取了逃避的態度，簡單地嚴禁幼兒玩電腦。要提高孩子的自制力就要讓他身處難以控制的環境，在這種環境中訓練自己控制自己的能力。

一、激趣——讓幼兒喜歡有益的電腦游戲

電腦游戲是幼兒最喜歡的游戲類型之一，為幼兒提供了一個相對獨立的自由空間。實踐證明，若引導得當，則幼兒玩電腦游戲的興趣越濃厚，所培養的自制力越強。

（一）展示電腦的神奇之處

教師利用多媒體投影儀，向幼兒展示一些人物或動物形象滑稽可愛、色彩鮮艷、內容健康向上、符合該年齡段的游戲。如通過播放動畫片《貓和老鼠》，玩白雪公主穿衣、星島大冒險、時尚發型屋等游戲，使幼兒知道電腦里面好玩的游戲很多，通過玩游戲還可學到很多知識。展示完之后我會讓小朋友上來點選自己喜歡的游戲，從中選取有益的游戲，然后教他們如何玩。

（二）教幼兒用電腦

區分不同年齡不同階段教不同的使用技能，是開展有益游戲活動的基本要點。我在小班剛開始時只教幼兒怎樣用鼠標的左鍵，幼兒只要學會單擊和拖放就可以了。讓他們玩一些拼圖類、裝扮類小游戲。一段時間后根據幼兒玩游戲的表現再教他們使用鍵盤上的方向鍵。此時可玩冒險島等游戲。第三階段可教幼兒認識鍵盤上字母，讓他們玩些識字類游戲。

這樣，孩子們漸漸地熟悉并喜歡上了電腦。在班里的電腦活動角，幼兒只要一下課，就爭著、搶著去玩電腦游戲，并在玩的過程中非常投入。隨之而來問題也出現了：先搶到電腦的孩子玩得不舍得停下來，沒輪到玩的孩子則站在一邊看，還有的小朋友傷心地報告老師，別人已連續玩了三次了，他一次也沒玩到。

那么，在玩電腦游戲中發現了矛盾，接下來該怎么辦呢？

二、 定規——讓幼兒們明確自制力的重要性

活動規則，是活動的行為規范和準則。電腦游戲對于充滿好奇心的孩子們來說是倍感新鮮的事物，所以會出現爭著去玩的現象，而且會長時間占著玩。因此，教師必須建立游戲規則，讓幼兒懂得同伴間的輪流、分享和等待。同時，也讓幼兒在等待和尊重他人的過程中增強自制力。規則的形成主要需要經過以下的步驟：（1）討論中共同商討規則；（2）在實踐中逐步形成規則，這樣可以讓幼兒在不知不覺中建立規則；（3）使幼兒明確行動規則。

采用這種方法形成的活動規則 ，不僅能讓幼兒深刻體驗到規則的重要性，還能增強幼兒遵守規則的自覺性。

三、守規——利用規則提高自制力

（一）鬧鈴法

幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記時間而影響了自己或別人的操作活動。像這種情況，我采取每人進入活動區后就定好十分鐘鬧鈴，等時間到了幼兒必須馬上出來的規則。沒做到的讓幼兒提醒，教師再采取強制措施，并實施批評教育。

（二）禁玩法

對一些不遵守規則的幼兒，教師要及時進行說服、教育，絕不遷就。如有的幼兒玩得正高興時間到了，卻還想繼續玩，哪怕是一分鐘，教師也應立即請他停止游戲，并和其他幼兒一起討論他這樣不遵守規則玩游戲會帶來什么后果，給我們班級帶來什么后果，應該怎樣處理。幼兒們會齊聲回答：“禁玩一天”。

（三）圖示法

由于幼兒對字掌握得不多，我們通過圖畫的形式把規則公布到電腦區域角。如正確的坐姿、手勢、盲人圖等，并貼在適當的位置，提醒幼兒遵守。

（四）榜樣法

對每次玩游戲能做到及時停下的幼兒，給予大力表揚。如獎勵五角星等措施，促使幼兒以他們為榜樣，自覺做到遵守活動區域的規則。

一段時間下來，通過以上方法的堅持，幼兒在電腦活動中遵守規則的自覺性增高了，自制力明顯增強了。

四、家中——幼兒自制力的內化

幼兒在幼兒園里能做到嚴格遵守游戲規則，是否限于教師的“虎威”，還是真的增強了自制力，能做到控制自己的言行了呢？我就和家長取得配合，及時溝通幼兒在家中玩電腦游戲的情況。

為了了解幼兒在家玩游戲是否做到按時停止手中的游戲，我設置了家園聯系卡。卡上注明今天玩游戲的內容，開始玩的時間和結束的時間，家長對幼兒的評價，是否按時停止手中的游戲。教師根據實際情況進行評價，評價方法有：

1.口頭批評說理教育。

2.禁玩游戲，在幼兒園電腦游戲活動時，其他幼兒參與，而該幼兒就陪在教師身邊。

3.表揚獎勵玩游戲。對在家表現好的幼兒給予全班表揚，樹立榜樣，激發幼兒的積極性，達到控制住自己的目的。

這樣，讓幼兒在松弛有度的家庭環境中玩游戲，使自制力得以內化提升。

總之，將我班幼兒置身于電腦游戲之中進行自制力的培養，通過家園一起努力，收到了一定的效果。現在，我班的孩子們在各種活動中能自覺遵守游戲規則，做到守時讓位、按時停止。當然，隨著年齡的增長，自主能力的提升，如進入小學、中學時，他們在電腦游戲面前的自制力的培養還需跟蹤觀察，進一步研究。