愛孩子從一點一滴做起

關鍵詞：責任；合作；控制能力

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2015）16-0080-01

小班幼兒剛入園時哭鬧現象嚴重，因為這時的孩子是極脆弱的，這是他們正式走上社會參與到集體當中的第一步。作為教師，應該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安中順利過渡過來。在新的環境中孩子們會有各種各樣的表現，能讓他們在幼兒園感到愉快，是教師的責任，也是家長關注的焦點。所以，每天與幼兒接觸中我都與他們談心，談一些他們感興趣的話題。比如，曾到哪里去玩過，每天都看什么動畫片……這樣一來，孩子與我的距離縮短了許多，加深了我和孩子之間的感情，為今后的工作奠定了基礎。

剛入園的幼兒往往還保留著在家里的不良習慣，因此，在幼兒園生活中，我盡力去幫助他們改正。有個叫付某某的幼兒，剛來園時，幾乎每天尿褲子，而且脾氣很倔，他媽媽說他這方面的控制能力差，讓我們多提醒。針對他的特殊情況，班上的老師輪流提醒他小便。天氣冷了，我幫他脫穿褲子。即便這樣，他的褲子也要濕一兩次，我問明原因，并不厭煩地叮囑他，讓他有尿就去廁所。一個月之后，我發現付某某小朋友有時整整一天也不尿褲子了。孩子長大了，我們的工作終于有了回報。

劉某某小朋友也是班上很特殊的幼兒。他剛來的時候不喜歡說話，老師說的話他沒反應。到了喝水的時間，別的孩子都知道去拿水杯，排隊喝水。可唯獨劉某某還坐在那不動，我拉著他的手走到水杯柜前，讓他自己拿水杯，排隊、喝水，喝完水后，還要拉著他的手把水杯送到柜子里。每重復一次上述動作，我都會跟他說這是在干什么，并教他學說“喝水”、“水杯”等詞。不僅喝水這樣教他，其他事情也如此。只要有時間我就會坐在劉某某小朋友身邊，教他一些簡單的詞。通過幾個月的訓練及家長的密切配合，劉某某小朋友現在已經能說成句的話了，并且喜歡與老師、小朋友們交流了。這使我對自己更有信心了。

另外我經常與家長溝通，幫助家長解除心中疑惑。同時也給我創造了一個審視自己工作質量的機會。達達小朋友從小是由姥姥、姥爺帶大的。后來又因父母工作的原因改由爺爺奶奶帶著，老人的百依百順造成了達達任性，自理能力較差的弱點。我與他父母共同分析，肯定優勢，找出不足。通過和達達父母的共同努力，達達小朋友改變了好多。父母感到欣慰，讓我也體驗到了合作的重要性。

孩子與老師是互通的和相互影響的。在我們給予孩子們愛時，孩子們也給予了我們不曾擁有的愛；我們給予孩子們快樂時，孩子們也給予了我們一張張天真的笑臉；我們在奉獻自己的同時，孩子們也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子們共成長。讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”我真心地祝愿孩子們都能健康快樂地成長。