大班語(yǔ)言活動(dòng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》

關(guān)鍵詞：大班；語(yǔ)言表達(dá)；散文詩(shī)句；文學(xué)作品

中圖分類號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-010X（2015）16-0070-02

教學(xué)目標(biāo)

1.初步理解散文，感受其溫馨、優(yōu)美、充滿幻想的意境。

2.發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物、花朵與夢(mèng)境的關(guān)系，嘗試仿編簡(jiǎn)短的散文詩(shī)句。

3.能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫課件。

2.花籃、花。

3.道具：圖片。

4.配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示夢(mèng)姐姐的圖片，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1.提示性問(wèn)話：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的嗎？

2.看實(shí)物投影，觀察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）。

（二）欣賞散文

1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去做什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.有感情地配樂(lè)朗誦散文。

3.回憶式啟發(fā)提問(wèn)：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？

小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)（出示字卡：金黃色）？利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖。

用同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。

4.幼兒和老師一起總結(jié)

師：夢(mèng)姐姐分別把什么顏色送給誰(shuí)了呢？也請(qǐng)你來(lái)做夢(mèng)姐姐，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。例如，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。）

評(píng)析：美妙的視覺(jué)刺激把幼兒帶入了夢(mèng)的意境，在美麗、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中，幼兒能非常真切地體驗(yàn)到夢(mèng)的色彩美；喜歡看，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動(dòng)中，幼兒初步理解了作品，感悟到了優(yōu)美、幻想的意境美。

5.看圖片再次欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1.引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美麗的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)的內(nèi)容的關(guān)系）

2.教師配樂(lè)朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被夢(mèng)姐姐給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下夢(mèng)的感覺(jué)吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂(lè)朗誦。）放優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)出“夢(mèng)姐姐”為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想像（有各種顏色的花） 。

3.音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。

（四）活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

1.繼續(xù)尋找夢(mèng)姐姐

師：你們做的夢(mèng)可真美呀！ 我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

2.反復(fù)傾聽(tīng)作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽(tīng)。

3.利用區(qū)角或第二課時(shí)，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常地優(yōu)美，再加上幼兒的豐富想象，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。