創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展策略

摘要：目前國(guó)內(nèi)高職院校的就業(yè)問(wèn)題隨著畢業(yè)大學(xué)生的與日俱增，形勢(shì)也愈加嚴(yán)重。現(xiàn)今，社會(huì)關(guān)注的主要問(wèn)題是如何解決高職院校就業(yè)率低的現(xiàn)象。本文從加大發(fā)展創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才等方面綜合論述，提出如何高效實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略性建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)

近年來(lái)，高職院校畢業(yè)生基數(shù)不斷增加，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度無(wú)法支撐現(xiàn)如今的畢業(yè)生就業(yè)。因此，解決高職院校畢業(yè)生合理就業(yè)的問(wèn)題具有構(gòu)建穩(wěn)定社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要意義。

創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

國(guó)家為鼓勵(lì)高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，興辦民營(yíng)中小企業(yè)而制定了一系列的優(yōu)惠政策，通過(guò)簡(jiǎn)化辦理手續(xù)、程序，減免稅費(fèi)、支持貸款、相應(yīng)補(bǔ)貼等措施而實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這一發(fā)展戰(zhàn)略明確要求，它不僅可以從根本上解決高職院校畢業(yè)生自身的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)還提供給其他就業(yè)者更多的就業(yè)崗位，帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的高效益；它體現(xiàn)的是靈活、主動(dòng)的就業(yè)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)具有戰(zhàn)略性意義。

就業(yè)策略與人才培養(yǎng)

加強(qiáng)新型就業(yè)理念培養(yǎng) 全面提倡以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，建立科學(xué)的發(fā)展新思路，創(chuàng)新制度、清晰思路，培養(yǎng)符合當(dāng)代國(guó)情的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀和實(shí)踐觀。在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)引進(jìn)新型科學(xué)理念，創(chuàng)新科學(xué)建設(shè)，結(jié)合校內(nèi)學(xué)科平臺(tái)發(fā)展培養(yǎng)人才，積極研發(fā)新型的創(chuàng)業(yè)教育新模式。一方面通過(guò)社會(huì)各界資源與學(xué)科教育、實(shí)踐相結(jié)合，大力開(kāi)展學(xué)科建設(shè)、開(kāi)發(fā)新型教育模式；另一方面通過(guò)教師教學(xué)引導(dǎo)，烘托創(chuàng)業(yè)新理念的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)文化的積極性。培養(yǎng)創(chuàng)新性文化氛圍，同時(shí)協(xié)助構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育支持體系，能夠更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與檢驗(yàn) 第一，組織科學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)新型就業(yè)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，秉承科學(xué)創(chuàng)新精神，通過(guò)培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，最終達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育體系支持創(chuàng)新教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最大化地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力在不同的科技活動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中得到檢驗(yàn)與夯實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，關(guān)心時(shí)事，使學(xué)生能夠積極參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座，通過(guò)多方面的知識(shí)積累，能夠更好地開(kāi)闊眼界，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的創(chuàng)新能力。

第二，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，強(qiáng)化綜合創(chuàng)新能力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠給予足夠的重視與支持，結(jié)合社會(huì)各界資源的整合，鼓勵(lì)學(xué)生組織開(kāi)展不同課題的研究項(xiàng)目競(jìng)賽，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，校園科研活動(dòng)。一方面，積極參與競(jìng)賽的學(xué)生綜合運(yùn)用并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)同團(tuán)隊(duì)合伙人共同討論學(xué)習(xí)，在整個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽準(zhǔn)備、演練、參賽、最終取得成果的這一系列過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力、演說(shuō)能力、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)團(tuán)體意識(shí)與演講能力也一并得到提高，增加了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的勇氣與信息，提高了創(chuàng)業(yè)的成功率；另一方面，協(xié)作組織競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展的同學(xué)，與教師研究各類(lèi)相關(guān)競(jìng)賽課題的選定，能夠?qū)W習(xí)到不同技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，促進(jìn)自身系統(tǒng)化知識(shí)的形成，加強(qiáng)了組織能力、溝通能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)交流、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)提供了平臺(tái)，使得努力創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍更加廣泛。學(xué)生們靈活運(yùn)用各方面知識(shí)的能力得到提高，更為重要的是，學(xué)生們?cè)谶^(guò)程中收獲的經(jīng)驗(yàn)與不足。競(jìng)賽不僅是一個(gè)競(jìng)技合作的活動(dòng)，同時(shí)可以檢驗(yàn)同學(xué)們綜合性創(chuàng)業(yè)能力的水平，在項(xiàng)目真正得到實(shí)現(xiàn)之前及時(shí)修正不足，為以后能夠更好地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)型人才的著重培養(yǎng) 積極完善創(chuàng)業(yè)支持體系的構(gòu)建，就是要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才是創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。努力落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，需轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)科學(xué)理論教育，建立一種有效的創(chuàng)業(yè)支持體系，形成創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機(jī)制。

政府支持 為鼓勵(lì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)扶持優(yōu)惠政策，但由于創(chuàng)業(yè)受到啟動(dòng)資金的籌劃限制，部分地域由于受到區(qū)域環(huán)境經(jīng)濟(jì)影響，導(dǎo)致政策支持不到位，導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展的滯后性。國(guó)家的支持與推動(dòng)作用對(duì)高職院校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)十分重要，因受到宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，導(dǎo)致全國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)受到區(qū)域限制。各項(xiàng)減免稅收等優(yōu)惠政策，可以在各地區(qū)充分落實(shí)，以貫徹實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，增加為學(xué)生免費(fèi)提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與指導(dǎo)的中心，也有利于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

高職院校的學(xué)生因教育程度較低，知識(shí)理論相對(duì)不夠成熟，在與大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的過(guò)程略顯劣勢(shì)，但是憑借著自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)、擇業(yè)期望較低且穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的策略，可以大力地解決高職院校就業(yè)難的問(wèn)題。

因此，高職院校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)卣蟮恼咔闆r，制定與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng)的發(fā)展道路，不斷學(xué)習(xí)探索，建立支撐培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，能夠把創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到更高的層次，最終實(shí)施“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”這一發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

（作者單位：蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）