自主教育實施思考

自主教育是教育的最終目標，也是最高境界，正在成為教育工作者的一種自覺行為。自主教育的核心理念是充分發揮學生的主體作用，讓學生成為教育的主體，使得學生在學習中養成自我教育的習慣。這種習慣能夠讓學生受益終身。

自主教育與個性、差異教育關系

自主教育與個性教育 自主教育是一種充分培養學生個性的教育，個性教育是教育當中最寶貴的財富，扼殺個性的教育是失敗的教育，只有因材施教的個性教育才是成功的教育。把個性教育和自主教育統一起來，會使個性教育和自主教育如虎添翼，在培養學生個性的同時，培養學生的自主性。

自主教育與差異教育 自主教育是一種充分關注差異的教育，差異教育是教育當中最核心的根本，關注差異的教育就是因材施教的教育。差異是一種客觀存在，差異是一種天性創造，差異是一種寶貴資源，差異是一種創新能力，差異是一種天才天賦。自主教育要建立在差異教育的廣闊基礎之上。只有建立在廣闊的差異教育基礎之上的自主教育，才是科學的、實實在在的自主教育。

自主教育提升學生幸福指數

自主教育與成功教育 自主教育是一種充分運用成功教育的教育。學生在自主教育的過程中充分體驗到成功的快樂，讓學生感受到成功教育的幸福，讓學生品嘗到成功教育的果實，讓學生感悟到成功教育的真諦，讓學生享受到成功教育的甜蜜，讓學生接觸到成功教育的秘密，讓學生發現成功教育的真理。

自主教育與賞識教育 自主教育是一種充分運用賞識教育的教育。在自主教育的過程中，允許出現成功，也要允許出現失敗；不但賞識自主教育的成功，而且還要賞識自主教育的失敗。賞識教育就是要充分挖掘蘊藏在學生身上的一切成功的因素，哪怕是一點點、一滴滴。自主教育就是不放棄任何一個學生，讓每一個學生在自主教育的過程中，學會自己教育自己，學會自己賞識自己，自己接受自己，自己悅納自己。

自主教育與尊重教育 自主教育是一種充分運用尊重教育的教育。在自主教育的過程中，要充分運用尊重教育的核心教育理念，學生自己教育自己就是尊重教育。

自主教育與幸福教育 自主教育是一種充分運用幸福教育的教育。在自主教育的過程中，要充分運用幸福教育的核心價值觀。自主教育的過程中，蘊藏著豐富的幸福教育的因素；自主教育的過程中，包含著大量的幸福教育的手段；自主教育的過程中，融合著珍貴的幸福教育的方法；自主教育的過程中，滲透著幸福教育的內容；自主教育的過程中，包容著幸福教育的內涵；自主教育的過程中，潛藏著無數的幸福教育密碼。

自主教育與愉快教育 自主教育是一種充分運用愉快教育的教育。在自主教育的過程中，要充分運用各種手段，這些自主教育的手段，這些自主教育的方法，這些自主教育的策略，這些自主教育的渠道，都必須建立在愉快教育的基礎之上。這些自主教育的手段、方法、策略、渠道，只有通過愉快教育和自主教育的有機統一、有效融合，自主教育才能夠收到理想的教育效果。

自主教育可以塑造成功的人生

自主教育與合作教育 自主教育是一種充分運用合作教育的教育。在自主教育的過程中，要充分運用合作教育的方法、手段、策略，把自主教育與合作教育統一起來；在自主教育的過程中，讓學生學會同學之間相互幫助、取長補短、比學趕幫；在自主教育的過程中，讓學生學會同學之間相互合作、相互支持、相互支撐；在自主教育的過程中，讓學生學會同學之間相互溝通、相互交流、相互激勵。

自主教育與和諧教育 自主教育是一種充分運用和諧教育的教育。在自主教育的過程中，要充分運用和諧教育的理念和手段，教育學生在自主教育的過程中，學會與教師之間和諧相處；教育學生在自主教育的過程中，學會與同學之間和諧相處；教育學生在自主教育的過程中，學會與父母和諧相處；教育學生在自主教育的過程中，學會與自然生態和諧相處；教育學生在自主教育的過程中，學會與自己的內心和諧相處。

自主教育與創新教育 自主教育是一種充分運用創新教育的教育。在自主教育的過程中，要充分運用創新教育的手段、創新教育的方法、創新教育的策略。學生的自我管理就是一個創新教育的過程，學生的自我規劃就是一個創新教育的過程，學生的自我設計就是一個創新教育的過程，學生的自我反思就是一個創新教育的過程，學生的自我發展就是一個創新教育的過程，學生的自我期望就是一個創新教育的過程，學生的自我思考就是一個自我提升的過程。

結束語

自主教育是一種徹頭徹尾的生本教育，還是一種貫穿始終的養成教育？自主教育是一種不折不扣的生命教育，還是一種幸福教育？這都有待教育者在實施中思考。

（作者單位：遼寧省昌圖縣寶力農場九年一貫制學校）