綜合性大學舞蹈類專業學生的教育管理研究

【摘 要】伴隨著我國教育體制的改革，藝術類專業逐漸成為許多綜合性大學的一個重要組成部分。因此，舞蹈類專業也迎來了一個新的發展高潮。但由于舞蹈類的學生在高校學習的過程中有一些特定的學習內容，對綜合性大學的教學管理工作帶來了巨大的挑戰。為了能夠更好地提高綜合性大學舞蹈類專業學生的教育管理工作效率，本文對舞蹈類專業的教學現狀和其中存在的問題進行了分析，并提出了一些建議，希望能夠幫助高校更好地進行專業人才的培養。

【關鍵詞】舞蹈類專業學生 綜合性大學 教學現狀 教育管理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）36-0146-02

我國在2012年9月頒布了新的高校專業目錄，其中的新增藝術類學科對許多高校來說是一個巨大的挑戰。到目前為止，我國已經有200多所藝術院校將舞蹈類專業開設為一個單獨的教育專業，這說明我國的舞蹈類專業已經成為綜合性大學的一個重要教學分支，這對綜合性的大學來說既是一個巨大的挑戰，同時也是一個新的發展機遇。為了能夠更好地提高綜合性大學舞蹈類專業學生的教學管理工作，本文對其中存在的問題進行分析，并提出一些建議。

一 綜合性大學舞蹈類專業的教學現狀

通過對多所綜合性大學的舞蹈類專業進行調查發現，存在很多的教育方向，有的高校將培養具有較高專業技能的舞蹈精英人才作為教學的目標，而有的高校則將大部分的精力集中在培養高水準的復合型舞蹈人才。由于教學目標不同，導致高校的舞蹈類專業教學內容也存在著很大的差別。據統計，在現有的綜合性大學舞蹈類專業教學中，通識教育在教學課程和學時中僅占25%左右，而其他的專業課程和實踐性課程則占據了全部課程的75%。這說明高校在進行舞蹈類專業學生的教學時將更多的精力放在學生的專業技能和專業知識的培養上，努力提高學生的專業技能，為其未來的發展打下堅實的基礎。在專業類的課程中，理論課只占據了20%，而實踐課程則占據了整體專業課程的80%。

而在教學形式上，大部分的高校舞蹈類專業的學生通識課程是根據高校自身特點而設定的，同高校傳統專業的通識教育課程基本一致。對于這一類課程，主要是對學生的個人修養和一些單獨的技能進行簡單的講解，以提高學生的個人素質。在最后的試卷考試中，高校對舞蹈類專業的學生和其他專業的學生考核標準一致，而不會對舞蹈類專業的學生進行特殊的照顧。但在專業課程教學中，所有的課程都是由舞蹈類專業學生所在院系自行安排教學內容，且教學內容呈現一種動態的變化，這種教學方式使教師能夠對學生專業技能的掌握情況進行及時全面的了解，提高學生的學習效果。

二 綜合性大學舞蹈類專業學生教育管理工作的改革措施

1.加強社會主義核心價值觀教育，培養學生的社會責任感

將文化軟實力作為提高我國經濟實力的重要手段，是我國全面建設小康社會的又一重要內容。為了使這個發展戰略能夠深入到每一位民眾心中，高校應該在高端人才的培養上將該價值觀融入到日常的教學中，從而促進我國的經濟發展和文化進步。我國未來的發展主要是由青年一代推動的，青年的價值觀往往能夠影響未來我國整體社會的價值觀取向。青年時期是一個人價值觀的重要發展時期，能夠很好地接受新鮮事物，但由于青年自身的價值觀沒有完全形成，因此，很容易受到不良社會環境的影響。為了幫助青年樹立正確的人生觀和價值觀，需要在這一時期對其價值觀的形成進行正確的引導。而對于入學時年齡較小的舞蹈類學生，其價值觀的形成才剛剛開始，價值觀培養是非常重要的。因此，高校在學生入學時可以對其進行學前教育，將大學生應該遵守的相關行為準則告訴學生，使其在入學時就能樹立一個正確的學習觀念。然后，在學習生活中幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生遇到問題后及時幫助學生解決，引導學生主動關注國家的時事政治，使其能夠真正了解自身的社會責任。另外，在日常的學習生活中教師還可以組織一些志愿活動和年級活動，幫助學生進一步鞏固價值觀。

2.重視法紀觀念教育，強化制度建設，督促學生遵紀守法

在我國的社會主義建設過程中，法紀觀念的建設具有非常重要的作用，也是我國社會主義核心價值體系的重要組成部分。因此，在日常的專業課程教學中，教師應該利用課堂的教學將一些紀律觀念傳輸給學生，然后通過一些通識教育內容對其進行強化，幫助學生建立正確的法紀觀念。而對于學生日常生活學習中制度的執行，教師可以根據學院和班級以及寢室的實際情況進行制定，使其既能符合學生的實際生活需要，同時還能獲得學生的一致認可，從而提高制度在學生執行中的效率。此外，教師可以對學生周圍發生的一些實際事件進行解析，幫助學生更好地掌握法制教育的核心內容，提高學生遵紀守法的觀念。

3.以“三觀”教育作為切入點，提高學生的時間和情緒管理能力

大學有相對自由的學習環境，且這一階段學生開始和社會進行接觸，因此，學生在這一階段的價值觀形成是非常重要的，且對學生的未來發展具有直接的影響。另外，由于學生此時心智成長較快，教師和院校的影響往往會對學生的人生觀和價值觀產生巨大的影響。為了幫助學生更好地對自己的人生發展進行規劃，教師可以通過各種規章和制度對其進行約束，使其能夠正確樹立人生的發展目標，然后通過一些心理教育和時間規劃教育幫助學生建立正確的時間和情緒管理能力，使其在大學生活中能夠盡快適應，提高生活能力。

4.立足職業發展方向教育，以就業作為學生的培養導向

對于高校來說，其最主要的任務就是為社會發展培養合格的建設者。相關調查發現，我國綜合性大學舞蹈類專業的學生在畢業之后一般都會從事表演和一些藝術教學類的工作，其他的一些工作領域則很少有學生涉及。但對于一些企業來說，也會招收一些舞蹈類的畢業生進入企業從事辦公室的文職工作，在企業開展一些節日活動和慶典時可進行舞蹈表演，提高企業的文化氛圍。因此，高校為了能夠更好地改善學生的就業問題，適應市場的需求，需要對教學內容進行一些改革，將傳統教學中的通識教育和專業教育結構進行一些調整，在保證學生專業技能掌握的基礎上增加一些通識教育課程，提高學生的文化理論知識，使其在畢業后能夠更快適應社會的需求。通過這種課程結構的改革，既能使學生的專業技能不會遺落，同時還能增加學生工作中的基礎技能，提高學生的就業能力，使學校和學生的整體發展得到有效的提高。

5.加強思政隊伍建設，努力形成全員參與和全方位育人的局面

教育是一個涉及內容非常廣泛的行業，其對硬件設施和師資力量具有較高的要求。為了更好地提高學生的思想政治工作，高校需要盡快建立專門的思政隊伍，從學生骨干和教師隊伍中選擇具有較高能力的人才組成專業的管理服務人員，形成一個全員參與和全方位育人的教育局面，提高高校的教學能力。

三 總結

舞蹈類專業是我國綜合性大學的一個新興專業，其設立的時間較短，因此在各方面都存在著很多的不足，為了能夠解決我國綜合性大學舞蹈類專業學生的教育管理問題，高校需要大力建設學生思想政治教育管理隊伍，為學生的思政教育提供全方位的服務。另外，學校的目的是為社會培養具有較高技術能力和合格素質的專業人才，教師在進行舞蹈類專業學生的教育管理工作時需要不斷強化自身的思想政治覺悟，將培養社會主義事業的合格建設者和接班人作為自身工作的最高標準，提高自身的工作水平。

參考文獻

[1]代良英.綜合性大學舞蹈類專業學生的教育管理問題探析[J].藝術教育，2014（11）：118～119

[2]胡夏、莎日娜.中國舞蹈高等教育畢業生就業現狀分析[J].藝術教育，2011（8）：24～26

[3]謝璠.舞蹈藝術課程對大學生心理健康影響研究[J].邊疆經濟與文化，2013（3）：164～165

[4]魯霏飛.高校舞蹈類課程教學中的學生績效評價機制研究[J].藝術科技，2014（2）：393

[5]譚桂琴.走出音樂教育專業舞蹈教學的困境[J].藝術教育，2005（4）：102

〔責任編輯：林勁、李婷婷〕