學前專業學生心理健康教育存在的問題及對策分析

[摘 要] "隨著社會的飛速發展，節奏的不斷加快，學生在學習和工作方面的壓力也在不斷增大。然而，對于中職學生來說，其心理方面也存在巨大的壓力。這就要求對學生的心理健康方面投入更多的關注。重要的是，學前教育專業的學生在心理方面有其獨特之處，在社會上的角色也是極其重要的。幼師對于幼兒的心理發展狀況及健康成長起到至關重要的作用。但當前學前教育專業的學生在心理健康教育方面還存在一些問題。作為教師，應該及時發現這些問題并且尋找有效的對策去解決。

[關 " 鍵 " "詞] "學前專業;心理健康;教育

[中圖分類號] "G715 " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）29-0154-01

對于學前專業的學生來說，心理往往會產生一些困惑。而這些困惑圍繞著學生，就會無形地給學生施加一些壓力。長此以往，學生的心理健康方面就會出現一些問題。而我們對學生進行有關心理健康知識教育的過程中往往會忽略一些問題，例如由于學前教育專業所學課程偏多且較為復雜，所以學生往往會因學習方法的欠缺以及學習的壓力，產生一些心理問題;除此之外，由于學前專業要求學生具備良好的人際關系，所以學生在處理人際關系方面也面臨著一定的壓力。面對這些問題，要求我們正確面對在心理健康教育方面存在的問題，并快速有效地解決。那么，該如何解決呢？

一、采用有效方式加強思想上的引導

對于學前專業的學生來說，我們在進行心理健康教育的過程中可能會忽視學生在學習方面存在的壓力問題。針對這類問題，我們就要采用有效的方式去加強引導。只有給予學生思想上的正確引導，才能真正使學生的心理得到健康的發展。由于學前專業所學科目繁多，所以我們一定要教會學生在學習過程中各科目間互相滲透，相互貫通。只要學習方法正確，學生的壓力自然就會減輕。要想使學生在心理上真正接受幼師這一職業，重要的是我們要對學生講述學前專業在教育領域的重要性和幼師這個角色在社會上的神圣責任。只有學生真正領悟到這個職業的真諦，才會在心理方面更加樂于接受。例如，我們可以為學生播放一些關于幼師職業方面有意義的視頻，使學生更加理解這個職業并且樂于擔當一名幼師的責任。這樣，自然就利于學前專業學生的心理健康教育。

二、開創多種條件，提升學生人際交往能力

由于學生在人際交往方面存在著困惑，我們就要加強關于學生人際交往方面的心理健康教育。由于幼師這個職位要同多種人接觸，我們就要培養學生同社會上多種人進行接觸的能力。例如，我們可以為學生提供一些幼兒園實習的崗位，讓學生能夠切實感受到自己將來的職業。并且通過與幼兒的真實接觸，更會使學前專業學生學會與幼兒之間的溝通交流方式與技巧，以此提升學生的自信心。除此之外，我們也可以組織一些“走出去”的活動。例如，開展“關愛鄉村留守兒童”活動，這樣不僅會增強學生的愛心和社會責任感，同時也增加了同更多兒童和其他社會人士進行接觸溝通的機會。這樣，自然有利于提升學生的人際交往能力。重要的是，利于學生的心理健康教育。

針對學前專業學生心理健康教育存在的關于學生們學習科目壓力大，對未來職業不完全接受，以及人際交往能力較弱等方面的問題，我們都要采取正確有效的方式去解決。只有對學生加以正確引導，才更有利于加強學生的心理健康教育。

參考文獻：

張曉輝.幼師生的心理困惑及其疏導[J].學前教育研究，2004（3）.