浙江慈溪：區域聯盟流動制

為實現義務教育高水平均衡發展、率先實現教育現代化，2011學年，慈溪市在寧波市率先實行義務段學校教師輪崗制度。教育部門規定：滸山街道、白沙路街道、古塘街道、宗漢街道、坎墩街道范圍內的義務教育學校為城區學校，是教育聯盟的派出單位;其他鎮所在地學校為教育聯盟的農村學校，為接收單位。凡男50周歲、女45周歲以下的在義務教育階段學校任教的在編教師，均為輪崗對象。城區學校與農村學校輪崗交流教師，2011學年有68名，2012學年有100名，2013學年，全市教育聯盟內計劃129名教師參加了輪崗。同時，有60名超編學校的教師，到缺編學校任教。

慈溪實驗小學白云校區接連獲得“省家長示范學校”“省巾幗文明示范崗”“省示范小學”等殊榮。而該校區前身白云小學本是一所城區普通小學，一些學區兒童還舍近求遠，到其他學校就讀。巨大變化的原因，是白云小學被納入辦學力量更強的實驗小學教育集團，實現了教育資源的優化共享。目前，慈溪市已經成立5個這樣的教育集團，優質教育資源實現“倍增”。“城鄉差別、地區差異，造成優質教育資源配置不均，‘擇校風’盛行，薄弱學校自身變革難度大、時間長、見效慢。”慈溪市教育局有關負責人表示，“只有擴大優質教育資源的覆蓋面，才能從根本上改變這樣的狀況。”

集團化辦學，讓各種優質資源流動起來。第三實驗小學與東門小學雖然相距不遠，但過去“老死不相往來”。合并組建成立第三實驗小學教育集團后，原先沉淀的資源動了起來。該校校長林建偉說：“合并以后，東門校區設置一年級和二年級，大塘河校區設置三年級至六年級，集團內各分部的師資力量均衡配置，各年齡層次教師得到最大限度發展，有力保障了整體辦學質量的提升。”首創教師輪崗制度，讓集團輸出優秀教師支教，引領聯盟學校教育教學，聯盟學校派出青年優秀教師到集團進行輪崗學習。慈溪市教育局有關負責人表示：慈溪市計劃實現義務教育段集團化教育資源全覆蓋，努力在教育發展中實現動態的優質均衡，讓更多的人接受更好的教育。

“以往每年的三四月份，很多家長都來托關系擇校，幾十個擇校名額，報名人數往往達到幾百人;而現在，擇校熱明顯降溫了。推出‘零擇校’政策，招生也很平穩，家長愿意把孩子送到家門口的學校。”慈溪市實驗小學教育集團校長徐國慶說，學生擇校，無非是想選擇優秀的教師。2011年7月，慈溪市實驗小學教育集團成立，由原來的名校——實驗小學和市郊的城北小學組成，下屬南、北兩個校區，統一規劃、統一管理。北校區二（3）班的學生家長陳蕓，聽說城北小學加入了實小教育集團后，很高興地說：“教育集團的形成，給孩子提供了更好的學習平臺。”在慈溪市上林初級中學教育集團成立之前，大多數家長送孩子到城區公辦學校讀書時，都希望能到城區熱點初中———上林初級中學就讀，但路途來回就得近一個小時。自上林初級中學教育集團白河校區成立以后，這種狀況逐漸得到了緩解。“這一舉措將名校送到了家門口。”學生家長王立千說，孩子小升初時，他非常猶豫，到底是像別人那樣花錢進市區熱點學校，還是不花一分錢進家門口的學校？考慮到市區路途遠，接送很不方便，他決定將孩子送到白河初級中學，讓孩子自己往返，經過兩個月的鍛煉，孩子成績不僅穩中有升，而且性格也變得開朗了。

慈溪市實驗小學教育集團北校區的老師孫佩晶表示：兩個校區青年教師經常共同備課，合作科研，舉辦講座，對教學能力的提升幫助很大。“我在原來的城北小學任教8年，雖然大家都很努力，但由于缺乏名師引領，在教學上探索得很辛苦。學校并入實驗小學教育集團后，一堂試教課就有吳剡芝等名師來指導，讓我在教學道路上少走了很多彎路。”而在引領新人的同時，名教師也有了發揮才干的空間。吳剡芝表示：指導老師一堂課，也擴大了自己的視野，對自己總有啟發。