寬容讓愛遠(yuǎn)行

人們都說，“教師是人類靈魂的工程師”“學(xué)生是花朵，老師是園丁”。教師要做“葉的事業(yè)”，陪襯花朵的艷麗……像這類美化教師事業(yè)的語句比比皆是，可是只有置身于教師這行職業(yè)的人，才能體會到“理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”。

我從事班主任工作十幾年，親身經(jīng)歷了班主任的“酸甜苦辣”。尤其是近五年的小學(xué)班主任工作，有時(shí)候真的是讓我“力不從心”。幾年的工作使我認(rèn)識到，只有寬容，才能讓我們從“干一行，怨一行”轉(zhuǎn)為“干一行，愛一行”，寬容讓愛遠(yuǎn)行。

一、用寬容為年輕人打開一條自信的工作通道

小學(xué)生年齡小、自控能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，沒有好的學(xué)習(xí)方法……這一切需要教師有足夠的耐心、責(zé)任心，要“蹲下身子”“噓寒問暖”，手把手教育、引導(dǎo)、訓(xùn)練。這個(gè)過程說起來只有幾個(gè)詞語，可這是一個(gè)很“煎熬”的過程。因?yàn)閷W(xué)生是有思想的人，他們有自己的想法，在接受過程中，有選擇地接受自己喜歡的、容易達(dá)成的東西。所以讓教師覺得最難的就是能讓學(xué)生接受，同時(shí)又讓家長和周圍人接受的教育方法。

有點(diǎn)常識的人都知道，小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在一、二年級，尤其是一年級。曾經(jīng)聽一年級的班主任王老師講過這樣一件事情：剛畢業(yè)時(shí)，學(xué)校分配她做一年級7班的班主任。這對于一個(gè)剛走上工作崗位，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的新老師來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為了更好地勝任，她做了充分的準(zhǔn)備，也做好了發(fā)生各種意外的心理準(zhǔn)備。

第一周，她像其他班主任一樣，帶著學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解鈴聲信號，教學(xué)生做眼保健操、課間操、如何整隊(duì)等。第二周的一天，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)備到操場上做操，最后面的李子沐走著走著掉隊(duì)了，好在后面的老師看見了，及時(shí)把她拉了回來。可是做操結(jié)束回到班級時(shí)那個(gè)李子沐又不見了，王老師緊張起來了，詢問其他小朋友都說沒看見。于是，班里的兩個(gè)老師，一個(gè)照看班級，一個(gè)到處尋找，其他班級的老師也熱心幫忙。最后動(dòng)用了學(xué)校的廣播系統(tǒng)，終于找到。

事后才知道，原來李子沐看到了10班的老師長得很像她姑姑，還聽說10班的老師非常溫柔，說話好聽，她就很向往去這個(gè)班級，所以在做操時(shí)，她就想盡辦法接近10班老師，進(jìn)入10班。當(dāng)10班老師發(fā)現(xiàn)她，說她走錯(cuò)班級時(shí)，她還極力辯解說自己就是這個(gè)班的，老師記錯(cuò)了。

經(jīng)歷過這一風(fēng)波之后，王老師也學(xué)著10班的老師，發(fā)生了一些改變，可是那個(gè)孩子從此就變了，目光流露出了失意，人也變得不愛說話。最后，家長找來了，校領(lǐng)導(dǎo)也找她談話。多方面權(quán)衡，孩子被調(diào)到了10班，才又開心起來。

孩子開心了，但是王老師卻要承受來自各方面的壓力，家長說她對孩子太嚴(yán)厲，領(lǐng)導(dǎo)說她不會協(xié)調(diào)關(guān)系，甚至朝夕相處的同事也對她投來異樣的目光。從此，王老師成了不會教書的“問題老師”……

每當(dāng)談起這件事情，她都會感慨萬千。

如何做一個(gè)寬嚴(yán)相濟(jì)的老師？作為一個(gè)剛走上工作崗位的年輕教師，很難準(zhǔn)確拿捏。“百年大計(jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”，我們的社會應(yīng)該給予這個(gè)年輕的群體更多的寬容。

二、用寬容給貧困生揚(yáng)起愛的風(fēng)帆

四（10）班是我去年接手的，這個(gè)班級在三年級是眾所周知的“問題班級”，只要提到大家就紛紛撇嘴：班級有68人，單科成績十幾分的三人，自閉癥學(xué)生一人，多動(dòng)癥一人，抽動(dòng)癥一人，單親的5人。我想看到這組數(shù)字時(shí)，所有的人都會大跌眼鏡，但事實(shí)就是這樣。

跟我搭班的是抓教學(xué)工作的副校長，工作繁忙，這也就意味著班里的一切管理工作落到了我一個(gè)人的肩上。剛開始，我抱怨了，失望了，彷徨了……但是班級的狀況并沒有因?yàn)楸г苟淖儯ぷ鬟€要繼續(xù)。既然無法改變現(xiàn)狀，那我就改善現(xiàn)狀吧。

先了解情況，咨詢原來的班主任，咨詢曾經(jīng)接手過的老師，咨詢這個(gè)班級的家長……開學(xué)的前一個(gè)月即使下課我也不進(jìn)辦公室，坐在教室里“冷眼旁觀”，與班級里的學(xué)生聊天，了解幾個(gè)特殊學(xué)生的表現(xiàn);與幾個(gè)特殊的學(xué)生近距離接觸，詢問不傷及他們心靈的看似“無關(guān)痛癢”的小問題……

就在我成天待在教室與學(xué)生打成一片的時(shí)候，我特別關(guān)注了班里的小紅，同時(shí)也聞到了刺鼻的味道，其他的學(xué)生也對她流露出來厭惡的表情，甚至以和她為伍為羞恥。

據(jù)三年級的班主任介紹，小紅一家5口，爸爸和姐姐瘸，媽媽癱，弟弟是聾啞人。這樣的家庭確實(shí)是不幸，生在這個(gè)家庭的孩子更是可憐。

作為班主任，我想給這個(gè)孩子更多的關(guān)愛。可是說歸說，做起來真的很難。小紅身上有一股刺鼻的味道，整個(gè)班級就籠罩在這刺鼻的氣味中，甚至刮風(fēng)時(shí)，連坐在辦公室的老師都能聞到。

我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把自己的衣服帶給小紅，親自把她帶到浴室去洗澡，給她買了洗發(fā)精、沐浴露，甚至買了香水，叮囑她每天要洗臉、刷牙、洗腳、換內(nèi)衣……我還特地叮囑班級里的幾個(gè)班委，每天檢查小紅的個(gè)人衛(wèi)生;同時(shí)，我還特地聯(lián)系了幾個(gè)女家長，請她們每周帶閨女洗澡時(shí)也把小紅帶上，大家共同努力，幫幫這個(gè)可憐的孩子。

在大家的關(guān)心下，小紅變了，笑容重回到她的小臉上，下課時(shí)有了自己的玩伴;學(xué)習(xí)有問題時(shí)，主動(dòng)幫助她的人多了，瞧不起她的人少了;她也變得自信了許多，學(xué)習(xí)成績也從原來的不及格一躍到了80幾分，有時(shí)還會向我撒嬌……我就像一個(gè)成功的母親，慈愛地看著小紅一點(diǎn)一點(diǎn)地變化，心里默默地為她“點(diǎn)贊”。

三、用寬容給家庭營造和諧氛圍

如果說小紅的個(gè)人衛(wèi)生讓人頭疼，那么小達(dá)的“碎碎念”就嚴(yán)重影響了教師的上課、學(xué)生的聽課。小達(dá)是個(gè)患有嚴(yán)重抽動(dòng)癥的孩子，除了嘴角不停抽動(dòng)，嘴里還伴隨著奇怪的聲音，差不多每過5秒鐘一次，一節(jié)課幾百次……

后來，我了解到小達(dá)是父母離婚后重組家庭生下的孩子，爸爸對小達(dá)的教育都是拳腳相加。孩子在暴力下變得膽小、懦弱，心理產(chǎn)生扭曲。孩子發(fā)病好幾年大人也不帶孩子看醫(yī)生，導(dǎo)致病情越來越嚴(yán)重。

為了讓小達(dá)以及和小達(dá)一樣的孩子能夠有愛相伴，與愛同行，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議每個(gè)月開設(shè)兩次心理疏導(dǎo)講座，并且請家長共同參與，家校攜手，為孩子清除障礙，幸福生活，快樂成長。悄然間，小達(dá)也發(fā)生了不小的變化。

孩子是家庭的一面鏡子，什么樣的家長就會有什么樣的孩子。教育孩子，不僅是教師的責(zé)任，更是父母義不容辭的義務(wù)。作為成人，我們不能將個(gè)人的負(fù)面情緒加注到一個(gè)可憐的孩子身上。我們呼吁全社會都來關(guān)注“小達(dá)”“小紅”這類孩子的問題。各位家長，請用寬容給家庭營造和諧氛圍，期待孩子的成功。

四、用寬容讓自己的道路越走越寬

經(jīng)過教育四（10）班學(xué)生，我變得成熟了，對待學(xué)生，我多了幾分耐心和寬容;同時(shí)，也讓我的教育理念成熟了。我原本只用成績來衡量學(xué)生的好差，甚至對自己的兒子也是如此，可是現(xiàn)在我認(rèn)為學(xué)生只要有進(jìn)步，無論哪方面都值得肯定，要給予表揚(yáng)，要讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，尤其是這些特殊的學(xué)生，太需要我們“點(diǎn)贊”了。

寬容是一道明媚的陽光，能照亮陰暗的角落;寬容是一劑給力的湯藥，能治愈受傷的心靈;寬容更是一種美好的品德，能成就美麗的教育……不要讓你的寬容“瘦身”，寬容讓教育精彩，寬容讓愛遠(yuǎn)行。