“讀”與“說”—論開放式課堂的有效性

摘 要：本文論述了開放式課堂中學生“說”歷史的能力與教師“讀”學生的能力是構建開放式課堂的兩個關鍵環節，以期為新課改理念下的高中歷史培養人才的方式指明方向。

關鍵詞：開放式;讀學生;說歷史

一、開放式課堂模式介紹

最近教育教學上有很多新穎的模式，最典型的一個模式就是“杜郎口模式”。其基本教學程序以學案為載體，讓學生課前預習，課堂上讓學生分組討論問題并展示成果，教師再適當點撥，匯總知識點，最后小結本課收獲。整個課堂的時間分配主要在學生的討論與展示上，座位采用小組圓桌式，教師與學生互動交流，課堂氣氛非常活躍。山東昌樂二中、南寧隆安中學采用這種模式，取得了非凡的成果。

二、開放式課堂的意義

1.展現學生主體地位，豐富課堂教學內容

新課程背景下，應注重學生在課堂教學中的主體地位，關注學生情感的發展。開放式課堂模式的構建，能夠使學生成為課堂教學中的主人，豐富歷史課堂教學的內容，為學生創造一個良好的展示空間，讓學生體驗到成就感，是培養學習興趣的有效途徑。

2.營造互動教學氛圍，培養學生歷史思維

馬克思主義哲學告訴我們，人的本質在于社會關系。人離開了集體或社會，他就不是真正意義上的人。開放式課堂教學模式的構建，能夠擺脫傳統教學模式的束縛，充分發揮群體的力量，學生能夠在自由的談論和互動中，感受參與集體活動的樂趣，營造良好的歷史課堂教學氛圍，在“讀”與“說”的過程中培養學生歷史思維，真正體現了學生主體性精神，符合新課改的理念。

三、開放式課堂展示中的關鍵問題

很多學校都看到了杜郎口模式的豐碩成果，于是紛紛效仿，但在實際操作過程中往往碰到許多困惑，結果只是流于形式，最后又回到了傳統課堂模式。筆者通過觀察發現開放式課堂要解決以下幾個關鍵問題。

1.硬件設施要齊全

學生要分組（6～8人為一組），在40分鐘內展示很多道題目，沒有足夠的黑板是不行的，因此教室中應該有很多塊黑板，或者備有多塊便攜式小黑板，否則課堂容量就跟不上。

2.以學案為載體，提高課堂討論的針對性

學案導學的核心是精心設計問題，以問題來引導學生去培養自主學習的能力是大家的共識，這比把時間放在課后鞏固提高更現實，這也是培養創新思維的有效途徑，符合新課改理念。沒有導學案，學生對很多復雜的問題就很難深入地討論，并達到更高層次的發現和認識。

3.學生“說”的有效性

開放式課堂最鮮明的地方就是學生的展示。這一過程，對上臺的學生來說，是對學生自我研究價值的體現。在實際操作中，往往會出現學生展示效果不佳的問題。主要有以下幾個原因：（1）不會使用歷史學科術語，教師與學生沒有形成共同語言;（2）學生對問題理解得不夠深刻;（3）學生心理素質不夠強，表達能力差，在展示成果時怯場。

對于第一個問題，教師在指導學生做學案的時候，就應該教學生說，力爭用通俗的語言來表達。對于第二個問題，教師要給學生一定的時間去思考和準備。對于第三個問題，教師只要善于發現學生的閃光點，并給予表揚。

4.教師“讀”學生的能力

這是學案能否高效利用的重要環節。學案的最終目的是引領自主學習，獲得新知。課堂上，學生以學案為載體進行有組織的交流，從而對問題化的知識點有更深刻的認識，教師最終要從課堂上淡出。這是教師夢寐以求的目標，很多學校的實踐已經表明這是可以做到的。而淡出之前，教師要幫助學生做很多習慣養成工作，如如何提問、如何傾聽等。教師“讀”學生的過程就是教會學生如何交流的第一個關鍵環節。

教師“讀”得懂學生的提問與陳述是一個很重要的能力。一個優秀的教師往往能從學生的只言片語中讀出學生想要表達的思想，并利用自己的語言總結概括出來，甚至直接在黑板上利用學生提供的信息寫出解答過程。教師在“讀”學生的過程中，往往有很多美妙的課堂生成——學生有著與教師預設中沒設好的思想。這一切都會讓教師喜出望外，教師與學生教學相長。所以，想要“讀”懂學生，教師要學會放下自己的身段，改變以往高高在上的角色，也不能急于求成。

5.歸納小結的重要性

學案以問題為導引，由淺入深，層次性較強，符合認知規律，學生在課堂上討論與展示，大都是比較具體、直觀的問題。如何運用簡潔而抽象的知識點構建知識網絡，以便復習運用，是一個比較棘手的問題。有些教師把知識點直接在學案的前端羅列出來，然后配上相關例題或練習強化記憶，這與認知規律相悖了，最后又回到了傳統教學模式上。要解決這個問題，教師要學會在課堂上點撥，并要求學生用紅筆把一些重要知識記下來。每一個章節上完后，都應該做個知識點歸納。課改專家——廣西師大李慶忠老師提出歷史教學就是模塊化教學，并呼吁同行要重視章節歸納的作用，可見歸納小結的重要性。

開放式課堂是以人為本，在尊重人的社會性的基礎上建立起來的一項新穎的教育教學模式。這種模式不僅能讓學生獲得知識，快樂分享成果，還能為成就學生的美好未來奠定最基本的社交能力。同在一片藍天下，愿學生能在快樂中主動學習，快樂成長。