初中體育教學中興趣教學法的應用對策

摘 要：初中體育教學中，興趣教學法的應用具有重要的作用，能激發學生興趣，增強課堂教學活力，提高課堂教學效果。為促進該方法得到有效應用，教學中應該合理創設教學情境，組建興趣學習小組，豐富體育活動形式，并創新教學方式方法。

關鍵詞：初中體育教學;興趣教學法;教學情境;興趣學習小組

初中體育教學不僅能讓學生掌握基本的體育運動技能，還能促進學生全面發展，增強學生的綜合素質。為促進該目標順利實現，教學中采取有效對策，激發學生的興趣和熱情是十分必要的。興趣教學法正好滿足教學需要，將其應用到初中體育教學中具有良好效果，愈加受到教學工作者的重視。

一、初中體育教學中興趣教學法的應用意義

作為一種新的教學方法，興趣教學法指的是在教學中通過創設情境，采取其他有效對策，激發學生參與課堂的興趣，從而取得更好的課堂教學效果。該方法的應用越來越受到重視，初中體育教學中應用該方法的作用體現在以下方面。

1.激發學生的興趣

初中生好奇心理強，對感興趣的事物更容易接受，能更為有效地投入學習活動之中，激發學生的興趣和熱情，有效參與體育活動。但一些任課教師思想觀念落后，局限于首先對體育鍛煉技巧、動作技能進行講解，然后讓學生模仿和學習，導致課堂枯燥無味，不利于激發學生的興趣。而興趣教學法的應用能轉變這種情況，讓整個課堂教學充滿樂趣，激發學生的參與熱情，使學生投入課堂學習活動當中。

2.增強課堂教學活力

將興趣教學法有效落實到初中體育課堂教學之中，建立興趣學習小組，創新教學方法，讓整個課堂活動充滿樂趣，學生的主動性被充分激發起來，整個課堂教學充滿活力。學生以飽滿的熱情參與課堂教學，掌握體育鍛煉技能，樹立終身鍛煉的理念，不斷提高自己的綜合素質。

3.提高課堂教學效果

通過采用興趣教學法，讓學生以飽滿的熱情投入學習活動之中，積極參與體育運動，掌握體育鍛煉技能，認真完成學習任務。在學習中增進對相關理論知識的理解，熟練應用體育運動技能，促進初中體育課堂教學效果提升。

二、初中體育教學中興趣教學法的應用對策

盡管興趣教學法的應用具有良好效果，但一些任課教師觀念落后，教學方法創新性不足，制約該方法的有效應用。為轉變這種情況，結合初中體育教學具體情況，筆者認為應該采取以下改進對策。

1.合理創設教學情境

初中生處在成長的關鍵時期，對感興趣的事物充滿好奇，而興趣教學法正好滿足了這種需要，對教學活動有效開展具有積極作用。任課教師在開展教學活動時，要注重創設教學情境，結合學生的興趣愛好合理創設情境，推動教學活動有效開展下去。例如：在跳高、羽毛球教學時，針對學生的興趣點合理創設情境，讓學生在情境中加強鍛煉，掌握技巧。構建合理的教學情境和教學氛圍，讓學生產生濃厚興趣，增加課堂趣味性。再如，田徑項目學習時，學生往往容易感到枯燥無味，這時候可以向學生講述劉翔110米欄的事跡，讓學生觀看視頻。通過這樣的情境，激發學生參與田徑項目的熱情，鼓勵學生多鍛煉，全身心地投入田徑項目學習活動之中。

2.組建興趣學習小組

結合教學目標和任務，考慮不同學生的興趣愛好，組建興趣學習小組，自由開展體育鍛煉，有效投入學習活動當中。這樣不僅能讓具有相同興趣愛好的學生聚集在一起，還能相互學習和借鑒交流，取得較好的教學效果。例如：在籃球學習時，可以讓具有相同愛好的學生組建興趣學習小組，在完成學習任務的前提下，相互學習和借鑒交流。這樣不僅激發學生的興趣愛好，還能培養團隊合作精神和競爭意識。總之，興趣學習小組非常適合初中體育教學活動，有利于興趣教學法的應用，促進學生相互學習，共同進步。

3.豐富體育活動形式

教師要善于采用豐富多彩的活動形式，激發學生的興趣和熱情。如采用游戲教學法，重視競賽活動的應用，活躍學生的思維，讓學生有效投入學習活動當中。在定點投籃訓練時，為改變訓練枯燥乏味的形式，可以將學生分為不同的訓練小組，然后在組與組之間進行定點投籃競賽，并給予表現優秀的小組以適當獎勵。采用這種教學模式，打破傳統訓練方式的局限性，有利于激發學生的興趣，使其掌握定點投籃技巧，對教學活動的開展具有積極作用。

4.創新教學方式方法

教師要采用豐富多樣的教學方法，達到激發學生興趣和熱情的目的。如應用情境教學法、小組合作學習法、競賽法、游戲教學法、分層教學法等，實現教學方式的多樣化和創新，調動學生參與初中體育活動的興趣。

興趣教學法適應初中體育教學需要，合理應用能取得良好效果。教師應該認識該方法的重要作用，結合教學具體情況采取對策，激發學生的興趣和熱情，提高學生的課堂參與度，讓初中體育取得更好的教學效果。

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