體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性教學(xué)略探

摘 要：在體育課堂教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)階段體育教師容易忽略的環(huán)節(jié)。有效的準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升體育教學(xué)效率。本文分析了現(xiàn)階段體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性教學(xué)方法。這對(duì)于學(xué)校體育課堂教學(xué)水平的提升具有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：體育課堂;準(zhǔn)備活動(dòng);教學(xué)有效性;提升策略

一、體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

現(xiàn)階段的體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)，因?qū)W校和教師不夠重視，總體來(lái)說(shuō)存在三方面問(wèn)題：第一，準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏多元化的教學(xué)目標(biāo)，不能與體育教學(xué)內(nèi)容合理銜接。很多教師組織準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，比較重視學(xué)生的生理熱身和興趣的培養(yǎng)，如通過(guò)徒手操、慢跑等讓學(xué)生活動(dòng)，并利用健美操和游戲等激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)較為單一，不能與課堂教學(xué)內(nèi)容合理銜接起來(lái)，使得學(xué)生無(wú)法有效進(jìn)行知識(shí)遷移。第二，準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容往往按部就班，沒(méi)有一定的創(chuàng)新性。日常的準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)，通常是“徒手操+慢跑”的組合，內(nèi)容過(guò)于陳舊。第三，準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)方法豐富，通常遵循體育教師講解并示范、發(fā)出口令、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的流程，學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)中缺乏主體性，這對(duì)于體育教學(xué)效果有一定的影響。

二、體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性教學(xué)方法

1.以心理準(zhǔn)備、生理熱身和技術(shù)銜接為目標(biāo)開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)