小學英語教學中學困生轉化的思考

摘 要：轉化學困生，不僅僅是為了提高升學率，也不僅僅是為了教育公平，而是為了學生全面健康地發展。全面實施素質教育要求教師注重學困生的轉化工作，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。

關鍵詞：小學英語;學困生;轉化

我校的學生全部來自農村，他們雖然天性淳樸，但相當一部分性格內向，不善于與人溝通交流，更不敢表現自我，英語學習存在一定困難，加之父母文化水平較低，又缺乏學習英語環境，英語學習的焦慮和自卑心理嚴重，這些問題逐漸成為英語學習困難的學生。因此，英語學困生的轉化就顯得重要而迫切。

一、走近英語學困生

1.英語學困生的主要表現

在教學實踐中，教師經常看到的英語學困生上課聽不懂教師的英語指令，聽不懂簡單的錄音內容，英語閱讀時理解不了多少，寫作業更是下筆就出錯。總之，用常人的眼光看，這些英語學困生發音不準、語調差、詞匯量小、基本語感缺失。

2.發現英語學困生的閃光點

每個人都有其獨特之處，英語學困生也一樣。英語學得不好，并不說明他們就一無是處。只要教師細心觀察，總能發現英語學困生身上閃光點，并以此為契機，激發它們表現和發展的空間，將其在這些方面成功的體驗和信心遷移到英語學習中來。

3.激發英語學困生的英語學習興趣

教師要注重激發學困生的英語學習興趣。一方面，創設寬松和諧的英語學習氛圍，使學困生平等地參與英語學習;另一方面，聯系學生的日常生活實際，運用小學生喜歡的猜謎語、講笑話或小故事等形式，循序漸進，使學生產生學習英語的意愿和興趣。

二、轉化英語學困生的具體方法

1.關注英語學困生的情感

學困生的自卑心理和逆反心理一般較重，不善于與人溝通交流，不敢表現自我，因而，他們更需要溫暖和關愛，更渴望被理解、信任和尊重。有一次，我和班里的一位英語學困生坐同一輛車回家，開始他很緊張，握著衣角不敢和我說話。在我談起學校的運動會和班里的新年晚會時，他才逐漸放松，后來竟主動說起家里的情況。原來，他的母親常年生病，父親外出打工，他回家后還要幫著母親做飯、喂豬，有時還做拔草、收莊稼等農活，對他來說，最重要的是照顧好母親，照顧好自己，學習倒成了次要。一個剛剛10歲的孩子，過早地挑起了家庭的部分重擔，我發自內心地敬佩。因此，我真誠地告訴他，以后，無論學習還是生活上，有了困難，都要告訴我，我們一起克服。他高高興興地答應了。此后，該生不僅和我無話不談，性格也日益開朗，課上認真聽講，勇于發言，課下和同學切磋交流，和諧共處，英語學習自然日漸提高。通過這一個例，我更懂得了教師要用賞識的眼光來看待學困生，肯定他們的發光點和英語學習點滴進步，及時表揚和鼓勵，讓其體驗成功的快樂，消除自卑心理，增強信心，為轉化創造契機。

2.個別輔導，有的放矢

同為英語學困生，但每個人的學習困難點并不完全相同。因此，教師要進行差異化教學。我的做法是個別輔導，提高他們的英語聽說讀寫能力。如面對一位聽力很差的學困生，我會幫他下載一些歡快、動聽的英文兒歌、通俗易懂的童話故事和簡單的購物、問路、打電話等生活情景對話，讓他在上學路上、回家途中、周末休息時反復聽，從而提高聽力水平。當然，個別輔導會占用教師更多的時間，花費更多的精力，而且也未必有立竿見影的效果，但以人為本，關注每一位學生的發展，是教師義不容辭的責任。

3.幫助學困生制定切實可行的學習計劃，改進學習方法

英語學困生由于基礎薄弱，往往不知道從何下手學習，進步就不顯著，更加劇了他們的焦慮和自卑心理，容易形成惡性循環。因此，幫助學生制定切實可行的英語學習計劃，讓他們明確自己應從哪方面入手，明確每周、每日甚至每節課的學習目標，引導他們朝著既定的目標努力，踏踏實實把不足之處補回來，爭取早日脫離學困生的行列。同時，有些英語學困生不是不努力，而是沒有掌握英語學習的特殊性。因此，教師還要對他們進行必要的學習指導，引導他們從每天聽一點、說一點、讀一點、背一點、理解一點的低起點，實現每天矯正一點、進步一點的小步子，享受成功一點、被表揚一句的小快樂，在日積月累中不斷提高英語學習成績，體會英語學習的樂趣，增強英語學習的信心。

4.養成良好的英語學習習慣

教師要幫助學困生養成課前預習、課上認真聽講、記筆記、課后復習歸納、獨立完成作業的英語學習習慣;還要引導學生“不動筆墨不讀書”，如在課前預習時，把不會讀的單詞、不懂的句子都劃出來，上課時隨時記下自己的理解、感悟等，養成勤于動手、動筆、動腦的良好語言學習習慣。當然，英語作為一種語言，其學習更要遵循言語積累的規律，不能一曝十寒，要有“駑馬十駕，功在不舍”的積累，進而養成良好的學習習慣。

總之，教師要坦然面對英語學困生存在的客觀問題，走近他們的心靈，觸動他們的情感，發現他們身上的閃光點，善于利用這些契機，激發其英語學習的興趣和熱情。在進行個別輔導的同時，幫助他們制定切實可行的學習計劃，改進學習方法，養成良好的英語學習習慣，從而實現學困生的真正轉化，提高他們的英語運用能力。