巧用電子白板?構(gòu)建趣味課堂

我結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于“合理利用教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”的理念，以譯林版小學(xué)《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)Unit2 "In the library "Story time板塊為例，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)過(guò)程中巧用電子白板，構(gòu)建趣味課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

一、歌曲導(dǎo)入，適當(dāng)鋪墊

Sing a song

（1）First， watch the cartoon and listen to the song.

（2）Teach two new words in this song：“talk， sleep”.

（3）Watch the cartoon again， sing and dance together.

唱歌是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，考慮到三年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，我通過(guò)電子白板呈現(xiàn)歌曲動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)歌詞加入一些學(xué)生喜歡的動(dòng)作，幫助他們更好地理解歌曲中出現(xiàn)的兩個(gè)新單詞：talk， sleep。由歌曲中出現(xiàn)的男孩Tom，Tom wants to talk.來(lái)引出“talk”一詞，在教授這個(gè)單詞的時(shí)候，我注重了語(yǔ)音指導(dǎo)，運(yùn)用了電子白板的放大鏡功能突出了t/t/、k/k/這兩個(gè)字母的發(fā)音，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶“talk”一詞。在處理“ sleep”這個(gè)單詞的時(shí)候，由已學(xué)單詞“sweet”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)字母“s”和“ee”的發(fā)音規(guī)律，而我則利用了電子白板的聚光燈功能著重教授了p/p/的發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖】：利用電子白板的放大鏡和聚光燈功能可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，突出了教學(xué)中的兩個(gè)語(yǔ)音知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地滲透語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快地積累語(yǔ)音知識(shí)。電子白板可以很方便地切換成黑板，搭配各類筆形標(biāo)注及多種顏色使用，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，提高教師的教學(xué)效率。

二、繪聲模仿，理解掌握

T： Read the dialogue after the tape and try to imitate.

S： ….

T： Choose a form to read.（Read by yourselves or read by roles with your partner）

T： Choose one picture that you like best. Imitate and dub.

S：…

T： Now close your books. According to the cartoon. Boys and girls "retell the story by roles.

S：…

學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期仍處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，跟讀模仿非常關(guān)鍵，在本環(huán)節(jié)中，我利用電子白板的熒光筆對(duì)于跟讀模仿提出了更加細(xì)化的要求。在跟讀模仿后，又讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中揣摩楊玲應(yīng)該用一個(gè)什么樣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話，劉濤又會(huì)用什么樣的情緒去表達(dá)，結(jié)合學(xué)生母語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的認(rèn)知，去模仿英語(yǔ)的發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖】：利用電子白板的熒光筆功能，選擇綠顏色重點(diǎn)標(biāo)注Learning tip中的“注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，朗讀要大聲、清晰，注意人物語(yǔ)氣”，結(jié)合學(xué)生母語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的認(rèn)知，通過(guò)“跟讀、朗讀、配音、復(fù)述”一系列環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生感知和模仿英語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)。

三、策略點(diǎn)撥，自主歸納

T： Today we learned some new words. Can you read them for me？

S：….

T： We learned something about“ Imperative sentence” today. Look at these sentences. What can you find？ Think and tell me. （引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)于祈使句的用法）

S：….

S：….

在本節(jié)課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，既能提高學(xué)習(xí)效率，又有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在Summary環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，先呈現(xiàn)祈使句的肯定式和否定式兩組句型，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)祈使句的用法。然后，我再利用電子白板的拉幕功能展示隱藏在句型下面的知識(shí)小貼士，幫助學(xué)生清晰地理解祈使句的用法。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并了解語(yǔ)音規(guī)律、積極與同學(xué)合作、自主學(xué)習(xí)歸納、不懂就問(wèn)、敢于提問(wèn)等學(xué)習(xí)策略。

四、有效作業(yè)，提升能力

Read after the tape and try to imitate.

Act and show “Story time” to your family members.

Try to retell the story.

【設(shè)計(jì)意圖】：考慮到三年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，回家作業(yè)的布置要注重趣味性和有效性，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、模仿、表演、講故事等方式，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)中，教師只需要起到引領(lǐng)作用，充分利用電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作的方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。