淺析農村小學生的養成教育

[摘 要]加強農村學生的養成教育，使他們形成良好的生活、學習習慣。一、重視學前幼兒時期的養成教育，奠定好養成教育的基礎。二、開展好學校養成教育活動，使習慣養成系統化、主動化。二、開展好學校養成教育活動，使習慣養成系統化、主動化。全社會共同行動起來，從點滴做起，堅持不懈，才能使農村孩子的養成教育發展得更好。

[關鍵詞]農村學生；養成教育；學前教育；學校教育；榜樣教育

行為決定習慣，習慣決定命運。習慣對于我們人生來說有著絕對的影響，在不知不覺中，習慣長年累月的影響著我們的品德，左右著我們的成敗，一個人要有所成就，取得成功，就必須養成良好的道德品質。孔子說；”少年若天性，習慣如自然”。因此學生的養成教育最佳時期為少年兒童時期。然而由于我國地大物博，全國各地人民的文化水平并不均衡，有一些農村人口接受教育的程度不高，尤其一些偏遠地區就更不理想，這就導致了他們的子女在習慣的養成方面也不盡如人意。我多年在農村從事小學教育教學工作，親身體會到農村孩子的習慣養成教育對學生將來的發展所起到的重要的作用。下面針對農村孩子的養成教育就談一談自己的幾點粗淺看法。

一、重視學前幼兒時期的養成教育，奠定好養成教育的基礎

幼兒時期是養成教育的關鍵時期。記得一位榮獲若貝爾獎的科學家曾與記者有這樣一段對話：“您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”“在幼兒園。”“在幼兒園學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息”。這位科學家的話直接點明了幼兒時期養成良好習慣對人的一生有著決定性的意義。在現信息快速發展，許多家長把“不輸在起跑線上”作為教育好孩子的宗旨，千方百計讓孩子參加各種學習班，用以提高孩子的各方面能力。然而家長卻忽視了孩子習慣的培養，這恐怕是導致許多孩子長大后高分低能，不會與人溝通，以自己為中心等等弊端產生的原因吧。因此，在孩子幼兒時期，家長、幼兒園要注意對孩子的養成教育的培養。培養生活習慣，有利于幼兒的身心健康而且也能體現幼兒綜合素質；文明禮貌習慣體現一個人自尊和尊重他人的意識；養成道德習慣，將來才能成為成熟可敬的人；良好的學習習慣對于幼兒的學習興趣與學習成績有著很大的影響；良好的思維習慣能讓孩子從正確的角度和方面思考問題；勞動習慣的養成不僅使孩子愛惜勞動成果，更能促進孩子身心健康成長。父母或幼兒園在培養孩子養成良好習慣時，要注意堅持不懈，還要注意以身作則。

二、開展好學校養成教育活動，使習慣養成系統化、主動化

學校作為系統的教育環境，對小學生的成長起著重要的引導和促進作用。兒童自踏入學校就開始了各種學科的系統學習，養成教育在學校也應進行系統化的培養，對于各年級的要求也應不一樣，實施時要根據學生年級特點設定相應的養成教育。根據《小學生日常行為規范》《小學生守則》的具體要求來制定一些離農村孩子實際生活近一點的、具體、實在的，看得見、摸得著習慣進行培養，這樣才能適合年齡特點，便于孩子理解、掌握、執行。養成教育可以作為學校的校本課程來進行，創編教材，制定具體的工作流程，在系統、規范的教育中使學生的各個好習慣逐漸形成。我們的小學生來自不同的農村家庭，受到不同環境的影響，由于家長自己文化修養所限或周圍的環境不適合孩子習慣的養成，或多或少給農村學生的生活習慣和學習習慣從不同程度上帶來一些影響，有的直接影響了孩子的健康成長。對于這樣學生的養成教育在與其他學生共同學習的情況下應加強教育，特別是其家長一定要參與養成教育當中，構建家校共同培養的橋梁

三、發揮榜樣在少年兒童成長中的重要作用，使養成教育由自我約束向自覺行為推進

少年兒童的內心還需要方向性的指引，需要從別人的言行、思維中進行學習，從而不斷成長，而給孩子內心幫助就是榜樣。因此，對少年兒童的養成教育樹立榜樣是非常必要的。兒童認知世界往往是從對父母的認知開始的，家長不僅僅是孩子的啟蒙老師，更是其最有權威的說教者，家長要養成高尚的情趣、營造和諧的家庭關系、表現艱苦樸素的生活作風，時時處處起表率作用，以良好的行為習慣熏陶教育學生。孔子是中國第一個提出教師要做到身教重于言教的人，他認為教師應是學生的榜樣，要用自己的人格去影響、教育學生，發揮教師的表率作用。在教育學生養成良好習慣的同時，教師的示范引領作用尤為重要，因此教師要加強自身素質的提高，用愛心來教育孩子，善于發現孩子的閃光點，使孩子親其師，信其道，讓教師成為孩子的行為榜樣。所以教師，特別是班主任對學生進行養成教育時，必須注意自己的一言一行，注意言傳身教。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，對學生具有更大的說服力、更強的感染力。所以讓孩子多與同齡孩子中優秀者學習相處，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優點，及時樹立典型。孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主的以他們為標準要求自己，長時間的相處使孩子們不自覺地被優秀孩子的好習慣所影響，好品行所感染，久而久之，也不自覺的養成了一些好習慣。對于孩子的養成教育我們也可以利用社會中的一些名人事跡進行教育、培養。

農村孩子的養成教育是一項持之以恒的工作，它不是一朝一夕就可以完成的，同時養成教育也不是一個人、一個單位的事情，只有我們全社會共同行動起來，用我們的愛心從點滴做起，堅持不懈，才能使農村孩子的養成教育發展得更好。