讓小學數學課堂情趣四溢

[摘 要]小學數學一直是小學的主要科目之一，也是小學階段的重點考察科目之一，所以我們必須要對小學數學的教學引起足夠的重視。傳統的教學模式中注重的是知識講授和習題訓練，這種教學模式有一個弊端就是難以激起學生的學習興趣。缺失了學習興趣的數學課堂將是枯燥乏味的，會直接影響到學生對于數學的后續學習。本文接下來就將介紹在小學課堂上增添情趣的重要性，以及如何在小學數學課堂上增添情趣。

[關鍵詞]小學；數學；課堂；情趣

素質教育講求的是促進學生的思維和能力的全面發展，所以在進行小學數學教學時，我們不能一味的重視成績，還要重視在課堂上增強情趣，引起學生的學習積極性，從而達到開發學生思維和提高學生能力的目的。學生對于一切知識的學習都是起源于自己的好奇心和興趣，只有有了興趣的幫助，學生才能對數學進行不斷的鉆研和學習。作為小學數學教師，我們首先要考慮的就是通過一定的方法讓我們的數學課堂充滿情趣，加強了課堂的趣味性，將會促進學生的學習成績的進步和學習能力的提高。

一、在小學數學課堂上增添情趣有哪些作用

（一）可以活躍小學數學課堂的氣氛

在小學數學課堂上通過創設一定的情境可以增添課堂上的情趣，在課堂上增添情趣可以活躍課堂的氣氛。傳統的數學課堂過于沉悶，氣氛活躍的課堂則可以充分的解放小學學生的天性，使他們在愉快和輕松的氛圍下學習，這種氛圍不僅可以減輕學生學習數學的壓力，還可以調動學生自主學習和互相討論的積極性。但是在活躍課堂氣氛時要注意掌握好分寸，要在能夠保障課堂紀律和能夠正常傳授課堂內容的基礎上進行。

（二）可以增強學生的學習興趣

在小學數學課堂上通過創設一定的情境可以增添課堂上的情趣，在課堂上增添情趣可以增強學生的學習興趣。小學學生的年齡特點是無法長時間的進行集中學習，而且小學生只有在有學習興趣的情況下才能進行高效的學習，所以作為小學數學教師一定要注意激發學生的學習興趣。只有在興趣的引導下進行數學知識的學習，才能夠起到事半功倍的作用，才能有效的促進學生數學成績的提高和數學思維的養成。

（三）可以讓學生在實踐中總結知識

在小學數學課堂上通過創設一定的情境可以增添課堂上的情趣，在課堂上增添情趣可以讓學生在實踐中總結知識。小學生的年齡較小，對于很多抽象的知識無法進行深入的理解，這就要求小學數學教師要帶領學生進行實際的動手操作，只有在實際的操作過程中才能將抽象的概念和具體的生活常識聯系在一起，進而在實際操作中理解和掌握數學知識。

二、讓小學數學課堂情趣四溢的方法有哪些

（一）通過使用教具增添課堂情趣

小學教師可以在課堂上多運用教具輔助教學，可以采用的教具有圖片、聲音、視頻和精心設計的教學課件等。這些教具具有實物性質，是能讓小學生看的見、聽得見、摸得著的，相對于抽象的數學概念來講，這些實物更能吸引學生的注意力，同時也能輔助學生對抽象的數學概念的理解。比如說，在進行公式的講解時，就可以通過課件將公式的推倒過程進行一個詳細的演示，這樣可以引起學生的學習興趣，可以使學生擺脫枯燥的課堂教學。

（二）通過設置生活場景增添課堂情趣

小學數學的學習是與生活息息相關的，學好了數學以及解決生活中出現的很多問題。所以小學數學的課堂上，不應該只是講授和練習，應該多設置生活場景來縮短數學知識和實際生活的距離。比如說在進行鐘點的學習時，教師就可以將鐘表帶到課堂上來，可以和學生們設置不同的生活場景來對鐘點知識進行學習。在這個過程中，學生也能深深的體會到數學知識對于生活起到的幫助作用，就可以促進學生學習數學的興趣和決心。

（三） 通過角色扮演增添課堂情趣

在進行小學數學教學時經常會遇到與實際生活緊密相關的應用題，小學教師可以引導學生通過角色扮演的方式來增添課堂的情趣。教師可以組織學生扮演成應用題中的角色，按照題中的內容進行演練，學生參與其中，不但可以通過角色扮演解決問題，還可以培養學生學習法數學的興趣。

（四）通過抒情性語言增添課堂情趣

在進行小學數學教學時，教師可以用富有感情的語言進行教學。比如說在給低年級學生進行數數的練習時，可以將題目中的小鳥描繪成歡快的唱著歌的小鳥，可以將馬兒描繪成自由奔跑的馬兒，可以將小朋友描繪成自由在在的小朋友，通過這樣的富有感情的語言描述可以引起學生們的感情共鳴，可以有效的吸引學生的注意力和培養學生的學習興趣。

綜上所訴：我們必須改變傳統的教學模式，要讓我們的小學數學課堂充滿情趣。讓小學數學課堂充滿情趣不只可以活躍小學數學課堂的氣氛，還可以增強學生的學習興趣，是一件一舉多得的事情。我們可以通過使用教具、設置生活場景、角色扮演和采用抒情性語言等等方法來達到增添課堂情趣的目的。只要小學數學教師能夠改變傳統數學課堂枯燥的教學模式，在數學課堂上增添情趣，就一定會使我國的小學數學教育取得質的飛躍。

參考文獻：

[1]劉貴延. 讓數學活動真正活起來[J]. 小學教學參考，2013.

[2]陳明嚴.數學基本活動經驗研究綜述[J]. 小學數學課堂，2014.