讓三年級的孩子愛上作文

就語文學習而言，三年級更加至關重要。三年級，是習作的開篇階段，也是打好習作基礎的階段。打不好習作的底子，學生的習作就沒有“后勁”可言。對三年級的學生進行習作教學，教師應該多一些“小心翼翼”，切莫因為自己備課的不精心，指導的不到位，方法的不得力，致使學生失去對習作的興趣和信心。我們要善于為自己的習作教學把脈，以隨時采取行之有效的方法和途徑保護和激發學生的習作興趣，讓學生開始接觸習作，就沒有畏難情緒，就“一見鐘情”，喜歡上習作。

如何讓孩子們愛上作文呢？我從以下幾個方面進行了嘗試。

一、解決寫什么

寫什么是首要問題。很多孩子寫作文有畏難情緒，發愁，不是不會寫，而是不知道寫什么！不會選材，或者無材料可選。站在成人的角度，自然可以這么說：一天的生活多豐富啊，從路上到校園，到課堂，到回家，有很多素材啊！話雖如此，可是三年級的孩子哪有那份心計啊，他們不仔細觀察就搜集不到素材，也不會提煉。所以，三年級的孩子，需要老師帶領觀察，幫助他們貼近生活尋找素材，選擇材料。

（一）寫人寫事就近取材

有人說小孩子不長記性！這話是有道理的。很多孩子經歷過的事情很快就忘記，想不起來了。所以給孩子布置習作的時候，一定要及時。寫事就寫當天發生的事。孩子們最不擅長寫回憶錄，而當天發生的事無論如何是不能忘的。寫人就寫身邊的人，先觀察外貌就來得及，而且看見人，想起人物特點，就容易想起人物做過的事。這樣孩子就非常明確自己要寫什么，而且具有真實性，不會為寫什么內容而發愁。

（二）寫景寫物現觀察現寫

長春版教材三年級上冊有寫景物的習作表達“我們眼里的秋天”，指導學生到生活中去觀察，去搜集素材，不必到網上去搜集，讓學生懂得生活是習作的源頭活水。“十一”小長假期間，孩子們紛紛走進公園、田野進行充分觀察，然后成文，生動鮮活。

寫一種小動物是長春版教材三年級上冊第九單元的表達內容。老師可以帶一個動物讓孩子們現場觀察現場寫。

（三）動筆寫作

通過現場觀察然后確定文章題目，當然，老師可以根據時間，可以讓學生邊觀察邊寫，也可以觀察后再寫，效果都很不錯。

二、解決怎么寫

是不是解決了寫什么就萬事大吉了呢？不是的，我們不但要幫孩子找米下鍋，還要努力把孩子培養成巧婦。

（一）首先要幫孩子給文章起一個好聽的名字

讓孩子們互相介紹自己的名字來歷、意義，然后讓孩子明白一篇文章也需要一個好聽的名字。可以用文中人物或事物的名稱命名，可以用地點命名，可以用文中關鍵詞語命名，還可以用人物語言命名……

（二）明確習作的格式

文章是有一定格式的，普通文章的格式比較簡單，也就是題目要居中，上空天下空地，以及分好層次，每個自然段開頭空兩格。而寫信的格式就比較復雜，就要想法設法讓孩子掌握扎實。

（三）體現一定順序

無論是寫人寫事，還是寫景狀物，都需要按照一定的順你來完成。時間順序、空間順序、事情的發展順序等。

（四）重點突出

讓孩子明確習作的重點是什么，不能平均使用筆墨，重點部分一定要突出。

（五）合理想象

張開想象的翅膀，不僅能使文章更加具體生動，還可以增加作品的意境，增強文章的感染力，給人留下深刻的印象。

（六）融入情感

寫作的目的，不應為了寫作而寫作，更重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能使文章的內涵豐富而深刻。

（七）交流評改

在孩子完成習作的過程中，發現孩子層次清晰及時表揚，發現語句精彩及時給孩子們分享，發現構思精巧及時贊嘆……這樣，孩子們之間互相學習，互相借鑒，互相啟發，習作思路就打開了，逐漸就都會寫了。

三、激起表達與交流的愿望

習作的意義就在于表達和交流，不能為作文而作文。所以，教師布置的每一篇習作，都應力爭與生活實際相結合，并且調動起孩子的思維，讓孩子有表達的欲望。

寫信是是長春版教材三年級上冊第八單元表達的內容，這對初學寫作的三年的孩子來說不簡單，別說信的內容，就是決定給誰寫信都比較茫然。

因此就借鑒別人好的做法，決定讓每位家長給自己的孩子寫一封信，然后在課堂上安排孩子讀信，在此基礎上指導孩子給家長寫回信。這樣一來，寫信的動機和內容就都具備了，而且促進了親子交流，把寫作真正和生活實際相聯系，寫信的質量自然就會比較理想。

家長和孩子都情動而辭發，孩子讀信和家長讀信的場面都比較感人。這對孩子來說，不僅僅是習作，更是一次愛的教育，生命的教育。

四、讓孩子有成就感，享受成功的喜悅

孩子寫作之后得到認同，有成就感，享受到成功的喜悅，會更加喜歡寫作，并把寫作真正當成一種表達和交流的方式。這樣能進一步提高孩子的習作能力，促進良性循環。

讓孩子有成就感的舉措，教師真誠的激勵；家長的肯定；學生之間的互相欣賞；制作班刊；利用網絡平臺展出或者投稿。只要充分給孩子提供展示的平臺，讓孩子有寫作的動機和強烈愿望，孩子們就會綻放精彩！

總之，興趣是最好的老師，三年級的孩子只要在寫作之初對習作有了興趣，發自心底地愛上習作，那么以后的寫作之路就會順風順水！