高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀分析及優(yōu)化方式

摘 要：高校思想政治教育工作的有效開展需要一個良好的環(huán)境支持。本文從對高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀進行分析入手，對高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化方式進行研究。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;現(xiàn)狀分析;優(yōu)化方式

高校的思想政治教育和中小學思想政治教學一脈相承，這也意味著這一教學工作的開展需要一個良好的教育環(huán)境支持。因此只有對我國高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀進行細致的分析后，才能找到真正適合我國高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化方式。

一、高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀分析

高校思想政治教育環(huán)境處于一個長期的發(fā)展階段中，本文從校內(nèi)環(huán)境有待提升、校外環(huán)境需要改良、環(huán)境發(fā)展方向不明確等方面出發(fā)，對高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀進行分析。

1.校內(nèi)環(huán)境有待提升。目前許多高校的思想政治環(huán)境處于有待提升的階段。我國許多高校的思想政治教學環(huán)境受到學校的文化底蘊、學術(shù)氛圍、管理理念等諸多因素的影響，并且在這些方面不一定都能取得良好的成績，因此這也影響高校思想政治教育的進步。其次，由于學校是開展高校思想政治教育的主要場所，如果沒有良好的校內(nèi)環(huán)境和學習氛圍，會在很大程度上影響高校思想政治教育工作的順利開展和高校思想政治教育環(huán)境的持續(xù)改良。

2.校外環(huán)境需要改良。校外環(huán)境對于高校思想政治教育也有著極為重要的影響。眾所周知我國的高校在行政管理上與學校所處的街道、社區(qū)基本沒有聯(lián)系。但是由于高校生的生活相對來說較為自由，高校所在的街道、社區(qū)的環(huán)境可以切實地影響高校學生的思想和價值觀。其次，由于環(huán)境對人的思想和行為能產(chǎn)生一種無形的約束力，尤其是優(yōu)良的高校思想政治教育環(huán)境能以健康、積極的因素催人向上，并且激發(fā)大學生完善人生觀、價值觀，但是如果沒有良好的周邊環(huán)境和社會環(huán)境予以配合，很難取得良好的教學效果和教學影響。

3.環(huán)境發(fā)展方向不明確。目前我國許多高校思想政治教育環(huán)境的發(fā)展方向仍舊非常模糊。這集中體現(xiàn)在高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化原則非常模糊并且缺乏定論，即我國高校的思想政治教學優(yōu)化原則應當具有明確性和針對性。需要注意的是我國許多高校在這方面的原則有過于明顯的主觀性和片面性。例如：許多高校的思想政治教育環(huán)境優(yōu)化與學習的發(fā)展目標和學生的培養(yǎng)目的存在著很大程度的脫節(jié)，這不利于我國高校思想政治教育工作的開展。

二、高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化方式

高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化方式需要采取靈活的方式，以下從堅持以人為本原則、有針對性地優(yōu)化環(huán)境、加強校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)等方面出發(fā)，對高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化方式進行分析。

1.堅持以人為本原則。高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化應當從堅持以人為本原則著手。眾所周知良好的校內(nèi)環(huán)境是大學生學習、生活的保證，這對高校思想政治教育工作也同樣適用。高校在優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境時，應當更加全面地落實以人為本的教學理念，將學生的發(fā)展置于環(huán)境優(yōu)化的首位。其次，高校在堅持以人為本的原則時應當將塑造人、激勵人、服務人等思想政治教育原則進行有機的結(jié)合，從而在每一個環(huán)境優(yōu)化的要素中都體現(xiàn)出人性化的特色，最終為加強校內(nèi)思政環(huán)境建設(shè)提供更大的助力并且奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

2.有針對性的優(yōu)化環(huán)境。高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化需要對教學環(huán)境進行有針對性的優(yōu)化。通常針對性原則主要是指不同學校、不同專業(yè)、不同班級的思想政治教育環(huán)境是完全不同的。因此這意味著學校和教師在優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境的同時要提升工作的針對性。例如：高校思想政治工作者在堅持針對性原則時應當從實際出發(fā)，從而能夠有效得發(fā)揮教育客體的主體性。與此同時，學校和教師在有針對性地優(yōu)化環(huán)境的過程中應適時地營造符合學校教育和時代要求的環(huán)境，從而在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮思想政治教育的有效性和優(yōu)越性。

3.加強校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)。高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化應當注重合理地加強校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)。加強校園精神文化建設(shè)的主要目的在于更好地促進思想工作的開展與發(fā)揮。因此，學校和教師在對于環(huán)境進行優(yōu)化的過程中應當深刻地理解到人這一因素所起到的重要作用。其次，高校和教師在對環(huán)境進行優(yōu)化時應鼓勵大學生以平等、友善的態(tài)度和周邊的朋友、同學進行交往，從而形成和諧、融洽、友愛的校內(nèi)外環(huán)境，最終能夠促進高校思想政治教育環(huán)境更加全面、更加優(yōu)化。

三、結(jié)束語

目前我國高校思想政治教育工作的進步需要一個良好的教育環(huán)境。因此，高校思想教育工作者應當深刻地了解我國高校思想政治教育的整體環(huán)境，以教學實踐為前提有針對性地選擇適合我國高校思想政治教育的環(huán)境優(yōu)化方法。

參考文獻：

[1]劉基.高校思想政治教育論[M].北京：中國社會科學出版社，2013.

[2]鄧卓明.高校思想政治教育創(chuàng)新研究——以構(gòu)建和諧校園為視角[M].北京：人民出版社，2013.

[3]毛英.思想政治教育環(huán)境學[M].成都：西南交通大學出版社，2013.