新形勢下對高校學(xué)生開展社會熱點(diǎn)教育的重要性和必要性

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活和思想狀態(tài)都有很大的變化，出現(xiàn)很多社會熱點(diǎn)問題，對社會正常的秩序造成一定的影響。這些社會熱點(diǎn)問題也對全國高校思想教育工作產(chǎn)生一定的影響。所以，高校開展社會熱點(diǎn)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識十分必要。本文分析了社會熱點(diǎn)對高校學(xué)生的具體影響，介紹了高校開展社會熱點(diǎn)教育的意義和作用，并對如何加強(qiáng)高校的社會熱點(diǎn)教育進(jìn)行研究和思考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;社會熱點(diǎn)教育;重要性;必要性

社會熱點(diǎn)問題在我們的生活中隨處可見，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。社會熱點(diǎn)問題包含許多復(fù)雜的內(nèi)容，大概的含義是指在特定的時(shí)間和空間里出現(xiàn)的吸引公眾廣泛注意和參與的，對社會產(chǎn)生影響的某種現(xiàn)象或事件。高校就像是一個(gè)小型的社會，也會受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，最明顯的方面就是信息來源的增加和獲取方式的增多。加上信息化時(shí)代提供的便利，學(xué)生對社會問題的關(guān)注也會更加密切。由于高校學(xué)生尚未走向社會，思想和經(jīng)歷都不夠成熟，對于社會問題的看法很難做到客觀和全面，常常會有偏差，需要有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和及時(shí)糾正。所以，在高校開展社會熱點(diǎn)教育不僅十分重要，也十分必要。

一、社會熱點(diǎn)問題對高校學(xué)生的影響

1.影響高校學(xué)生道德觀念

社會熱點(diǎn)問題會影響高校學(xué)生道德觀念。比如，當(dāng)一些高校學(xué)生被問及如何對待摔倒老人時(shí)，許多學(xué)生會樂意伸出援手幫助老人，但也有許多學(xué)生表示只是有這個(gè)意愿，但自己不會隨便去行動(dòng)。問及原因，是由于社會上出現(xiàn)老人訛詐幫助者的事件，當(dāng)這種訛詐現(xiàn)象成為一種社會熱點(diǎn)，就會在無形中影響學(xué)生的道德觀念。他們覺得好心不一定會得到好回報(bào)，反而會遭到誣陷，整個(gè)社會面臨著誠信危機(jī)。學(xué)生都是善良的，但由于社會問題的復(fù)雜，他們的好品德與主流傾向得不到統(tǒng)一。這些熱點(diǎn)問題引發(fā)高校學(xué)生對傳統(tǒng)道德觀念的質(zhì)疑和思考，推翻了他們心里對傳統(tǒng)美德的意義和價(jià)值的最初理解，影響他們在生活中的具體行為。

2.影響高校學(xué)生的價(jià)值傾向

高校學(xué)生最能反映社會的價(jià)值傾向，社會熱點(diǎn)問題就是最直接的反映。仇富心理、批判心理等極端心理都是從社會熱點(diǎn)問題中慢慢發(fā)展延伸而來的。高校學(xué)生普遍仇視那些家境特別富裕的人，同時(shí)又希望自己能成為收入超高的人群，價(jià)值觀十分矛盾，把成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)與收入或者金錢掛鉤，未來的目標(biāo)和追求太過偏激和狹隘。這些社會問題沒有得到好的疏導(dǎo)和客觀對待，就容易引發(fā)學(xué)生價(jià)值觀的扭曲，不利于他們的學(xué)習(xí)和生活，也不利于他們進(jìn)行正確的就業(yè)規(guī)劃。

3.影響高校學(xué)生思維方式

社會熱點(diǎn)問題會影響高校學(xué)生的思維方式。高校學(xué)生尚未走向社會，思想和經(jīng)歷都不夠成熟，不會綜合考慮某一現(xiàn)象的出現(xiàn)背景和實(shí)際情況，觀點(diǎn)不夠理性，不會鑒別所接收的信息，看法比較具有個(gè)人傾向，很難做到客觀和全面。社會上出現(xiàn)的很多敏感問題，加上不理性的炒作，很容易誘導(dǎo)學(xué)生形成錯(cuò)誤的思維方式、夸張的言論和過激的情緒，甚至因此引發(fā)社會秩序的混亂。

二、開展社會熱點(diǎn)教育的意義

1.有利于樹立正確的道德觀念

開展社會熱點(diǎn)教育，可以幫助高校學(xué)生樹立正確的道德觀念。在是否該幫助老人的問題上進(jìn)行教育可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思，從而做出理性的選擇。社會的冷漠和法制的不完善，高校學(xué)生不應(yīng)被動(dòng)接受，而是要從自己做起，盡量不被這些不良現(xiàn)象影響自己的行為。學(xué)生在看到先進(jìn)的人物和事跡時(shí)，在對先進(jìn)人物產(chǎn)生敬佩之余，也要試著努力向他們靠攏，把好人好事由個(gè)人行為發(fā)展為群體行為，營造出良好的道德氛圍。

任何事物都有兩面性，好的社會熱點(diǎn)當(dāng)然也會幫助高校學(xué)生樹立正確的道德觀念。開展社會熱點(diǎn)教育的意義就是對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析和篩選，把積極的觀念傳達(dá)給學(xué)生，把錯(cuò)誤的觀念給學(xué)生當(dāng)成引以為鑒的事例，充分利用好社會熱點(diǎn)問題的特點(diǎn)和作用。

2.有利于高校學(xué)生主動(dòng)參與社會事務(wù)

調(diào)查顯示，大約一半的高校學(xué)生不會經(jīng)常性地參與社會事務(wù)，不會主動(dòng)去討論社會熱點(diǎn)問題。雖然有許多學(xué)生熱心于社會熱點(diǎn)問題，但往往沒有好的平臺去發(fā)表意見，也沒有合適的伙伴進(jìn)行分享。開展社會熱點(diǎn)教育，可以促使學(xué)生更加關(guān)心社會，從而更主動(dòng)地加入社會熱點(diǎn)問題的交流探討中。通過這個(gè)教育工作的開展，可以讓高校學(xué)生得到廣泛的參與機(jī)會，去接觸真實(shí)的社會，從校園模式中走出來，用更高的眼光和視角去看待社會熱點(diǎn)問題。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想，幫助他們樹立參與政治的觀念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。

3.有利于高校開展思想教育工作

社會熱點(diǎn)問題為高校思想政治教育課堂提供了素材，提高了高校思想教育工作的社會化程度。在與教師的交談過程中，社會熱點(diǎn)問題對在校學(xué)生的思想帶來的正面影響不可忽視。社會熱點(diǎn)問題為學(xué)生提供了許多現(xiàn)實(shí)素材，豐富了課堂，使思想行為規(guī)范教育更加生動(dòng)形象，對于在校學(xué)生也更有感染力和吸引力。所以，很多社會熱點(diǎn)問題被當(dāng)作思想政治教育的素材運(yùn)用到在校學(xué)生的思想政治教育中，不僅提高了教學(xué)效果，也提高了高校思想教育工作的社會化程度。

三、如何加強(qiáng)社會熱點(diǎn)教育

1.提升社會熱點(diǎn)教育的地位

社會的變化與高校學(xué)生的生活有著極為緊密的聯(lián)系。社會是一個(gè)極為復(fù)雜的大環(huán)境，一點(diǎn)波動(dòng)都有可能影響學(xué)生的思想和行為。因此，高校社會熱點(diǎn)教育工作的積極開展十分重要，理應(yīng)得到學(xué)校的足夠重視。高校要提升社會熱點(diǎn)教育在教學(xué)中的地位，把社會熱點(diǎn)教育工作作為日常的必須工作，持續(xù)、有節(jié)奏地進(jìn)行，而不是點(diǎn)到即止。學(xué)校要提供充足的人力物力，在理論和實(shí)際行動(dòng)上都給予強(qiáng)有力的支持，端正教師對待教育工作的態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)教育

當(dāng)前是一個(gè)信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)提高了信息的傳遞速度和透明度，增加了信息對人的影響力。開設(shè)熱點(diǎn)教育，離不開網(wǎng)絡(luò)工具的支持。教師可以利用多媒體工具全方位地呈現(xiàn)事例和觀點(diǎn)。在課后，可以要求學(xué)生自行上網(wǎng)查閱資料，并在網(wǎng)上主動(dòng)發(fā)表自己的言論，比較不同網(wǎng)友的不同觀點(diǎn)，提出自己的見解。學(xué)校還可以搭建公開的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓師生有機(jī)會在同一平臺上自由討論，對社會熱點(diǎn)問題勇于發(fā)表自己的見解，把課堂教學(xué)效果進(jìn)行很好的課外延伸，從而促進(jìn)高校的社會熱點(diǎn)教育工作的開展。

3.采用開放性的教學(xué)方式

整個(gè)教學(xué)過程，教師首先要對教材進(jìn)行針對性的梳理和分析，豐富社會熱點(diǎn)事件的內(nèi)容，有目的性地進(jìn)行事件的講解。還要注意營造一個(gè)寬松的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張感。采用的熱點(diǎn)事件要注意其社會價(jià)值，要能引發(fā)學(xué)生的研究和討論，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)，讓他們把接受問題變?yōu)榻鉀Q問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，啟發(fā)他們從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。還可以邀請時(shí)事熱點(diǎn)專家到高校給學(xué)生開設(shè)專業(yè)的講座，給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的講解，幫助學(xué)生更理性地思考熱點(diǎn)問題。

4.針對性進(jìn)行教育工作

對待高校學(xué)生的教育方式不能是中小學(xué)時(shí)候的說教教育，而是要對他們的心理和實(shí)際行為進(jìn)行深入地了解，有針對性開展熱點(diǎn)教育工作。教育工作者扮演的是引導(dǎo)者的角色，要引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析社會敏感問題，結(jié)合問題出現(xiàn)的背景和自己的生活體驗(yàn)全面地思考問題，樹立辯證思維的意識，做出有深度的評論。對于一些思想過于偏激的學(xué)生，可以在課后進(jìn)行談話，了解他們的生活狀態(tài)，做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用客觀的道理說服學(xué)生，對他們的各種困惑進(jìn)行耐心的解答。

四、結(jié)束語

社會在進(jìn)步，人的思想認(rèn)識也在提高，對于社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注就是其中的一個(gè)突出表現(xiàn)。高校學(xué)生還沒有結(jié)束院校的教育課程，沒有正式進(jìn)入社會，對社會熱點(diǎn)開展關(guān)注可以幫助他們更好地貼近社會，為以后的實(shí)踐工作打下一定的社會基礎(chǔ)。高校應(yīng)積極開展社會熱點(diǎn)教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念和思維方式，提高他們分辨事物的能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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注：本文為湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“新形勢下社會熱點(diǎn)問題對高校學(xué)生的影響及應(yīng)對研究”的研究成果，項(xiàng)目編號：14G494。