試論創新教育理念下體育教學方法的理論與實踐

摘 要：創新教育理念是重要的教育指導理念之一，在其影響下體育教學正在進行一場變革。本文在對創新教育理念下的體育教學方法理論做出分析和論述的基礎上，就創新教育理念指導體育教學實踐策略進行研究，以期優化體育教學體系，提高體育教學效率和效果，促進學生身心的全面發展。

關鍵詞：創新教育;體育教學;理論教學方法;實踐策略

教育是我國高素質人才培養的主要途徑之一。隨著社會經濟的發展，人們的生活質量不斷提高，對體育教育越來越重視。為了適應經濟的發展，我國教育領域掀起了一場改革，并在創新教育理念的指導下逐步深入。加強創新教育理念下體育教學方法的理論與實踐研究，有助于我們更加深刻地理解這場改革，并制定有效的措施，對促進體育教育事業的發展有重要的作用。

一、創新教育理念下的體育教學方法理論分析

我們只有清楚地認識創新教育理念下的體育教學方法理論，才能有效地付諸實踐，并在實踐中完善理論體系。

1.創新教育理念的內涵

從某種意義上來講，創新教育是對素質教育的延伸，它的理念和宗旨是培養社會主義建設所需要的全方位人才。區別于傳統教育，創新教育不再單純地重視理論知識，而是更多地關注學生體能與素質的綜合培養和發展，它鼓勵學生發散思維、積極思考，強調提高學生的實踐操作能力。大部分學生正處于成長發育期，他們還有很大的潛能亟待發掘，這也是教育的職責所在。創新教育理念具有一定的整體性，要求我們不斷創新、優化和完善教育方式方法，重視學生的整體發展。除此之外，創新教育理念還具有一定的綜合性，其指導構建的教育體系必須將課內與課外、理論與實踐有機地結合在一起。創新教育是建構在傳統教育基礎之上的再創造，具體來講，創新教育需要汲取傳統教育的精華和優勢，改善傳統教育中存在的不足，更新理念、創新實踐。創新教育理念融合了人本思想，適合學生個性發展的需求，對現代體育教學具有重要的指導作用和意義。

2.創新體育教學的要求

體育教學是一項系統工程，主要包含教師與學生兩個主體。因此，創新體育教學要求主要針對教與學而提出。其中，教師要始終堅持創新教育理念，最大限度地激發學生的創造潛能，對學生一視同仁。同時，教師還需要因材施教，對學生做出客觀、理性的分層，明確學生之間的個性差異，進而采取不同的教學策略和教學方法，輔導學生完成自主學習。除此之外，教師要確立學生的教育主體地位，充分發揮自身的引導功能，幫助學生尋找自身存在的不足，引導學生自我完善、提升。而對于學生的學習，創新教育理念要求教師通過教育和引導，樹立學生的創新意識，轉變學生的學習方法，培養學生一定的觀察能力和反思能力，從而讓學生掌握正確的學習方式方法，使其在不斷地反思、總結中發現自身存在的問題或缺陷，進而有針對性地進行完善和創新。在創新教育體系中，教師作為一名引導者，既要創新教還要創新學，實現對學生的全面教育，促進學生的可持續發展。

3.當前體育教學的現狀

隨著創新教育理念的推行，不少學校逐漸加快了教育改革步伐，在教學內容、教學方法、教學理念上進行了創新，力求培育更多的高素質人才，以適應市場經濟的發展。體育教育作為我國教育體系中的重要組成部分，是提高國民體質和素質的有效途徑之一，影響學生的身心健康。以當前的體育教學現狀來看，仍存在一系列的難點和問題。部分學校依然堅持老套的體育教學模式，偏重于對學生運動技能的培養，以提高學生身體素質為主要教學目標，其中出現不少問題，例如：體育教學實踐中忽視了學生的主觀感受，沒有體現體育教育的內涵，一味地采用強化訓練的方式提高學生身體素質，過于追求教學效率，實際的教學收效卻較低，長此以往容易引起學生的反感，弱化學生參與體育的積極性。在教育部的主導下，各級院校應樹立創新教育意識，并加強相關建設，積極引進先進教學方法和設備，為廣大師生創造良好的體育教學環境，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

二、創新教育理念指導下的體育教學實踐策略

作者根據上文對創新教育理念下的體育教學方法進行理論分析，以創新教育理念為指導，有針對性地提出以下幾種體育教學實踐策略。

1.體育教學理論創新

理論是實踐的基礎，因此，創新體育教學理論是創新體育教學體系的首要目標。新時期，各級院校應該重視教育創新，樹立創新意識，堅持以創新教育理念為指導，讓廣大教職工深刻地認識到創新教學方法的重要性，并在此基礎上開展自由式教育。在創新教育理念的影響下，體育教師要清楚地認識到學生的教育主體性，通過教學方法創新充分發揮學生的主觀能動性，協調好師生之間的關系，有效地把體育教學元素整合到一起，從而進一步推動體育教學改革，促進學生個性發展。此外，創新教育理念圍繞以人為本開展，體育教師應該采用正確的方法全面評價學生，創造與學生進行深度互動交流的機會，建立和諧的師生關系，促進學生主動接受教師的引導和教育，提高體育教學效率和質量，實現預期的教學目標。同時，創新教育理念指導下的體育教學還應該將理論與實踐有機結合，以理念為指導，加強教學實踐，有針對性地進行體育教學改革和優化。

2.體育教學實踐創新

體育教學是一個系統化、多元化的實踐過程，要求把理論知識轉化為技能和能力，旨在促進學生素質的全面發展。為此，各級院校應該構建一套完整的理論支撐體系，從思想和行為上解除傳統教學方法的禁錮，努力探尋一條多元化的體育教育發展道路，以滿足社會對人才培養提出的要求。例如：學校協同教師根據專業設置或學生身體素質要求的不同，創新體育教學課程、重新設計教學內容、細化教學目標、完善考核制度，獲取不同的教學效果。這要求體育教師全面了解學生實際情況，對學生進行準確的分層和分類，制訂與之匹配的體育教學計劃，完善體育教學體系，并付諸實踐。除此之外，教師還應該注意把以人為本思想融入體育教學實踐中，尊重學生、愛護學生、發展學生，轉變傳統教學理念和方法，引導學生積極參與體育教育，適度給予學生自由活動的時間和空間，如學校可按需開設一些體育選修課程，加強師生之間的互動交流，及時了解學生的動態信息，讓學生參與教學改革，使體育教學與學生的發展需求有效結合。

3.體育教學方法創新

體育教學是教師與學生互動的過程，僅憑一方努力并不能取得最優的教學效果。體育教學方法創新要求教師能夠從學生的角度考慮問題，分析學生的興趣點和興奮點，并以此為依據合理選用教學方法，注重發揮學生的個性、特長，增強學生體育學習信心，使其在體育教學中獲得快樂。因此，體育教師應該加強先進教學理念、方式方法的學習和研究，汲取其他教師的優勢經驗，在教學實踐中不斷總結和反思，提高自身職業素質和能力，探尋更多符合學生發展規律的教學方法，優化課程設置。目前，可應用于體育教學中的有效方法有情境教學法、引導教學法、激勵教學法、遞進教學法等，體育教師要根據實際教學需求合理選用其中一種或幾種教學方法，實施系統化教學，全方位激發學生的主觀能動性。而高校也應該做出相應的努力，適度加大體育教育方面的投入，完善體育教學基礎設施和環境建設，為廣大體育教師提供良好的教研平臺，營造校內良好的體育教學氛圍，樹立學生的終身體育意識。

總之，教師要重視體育教學方法的研究，堅持創新教育理念，在實踐中完善相關理論體系、改進實踐策略。由于個人能力有限，本文的研究可能存在不足，因此，希望教育界的其他學者和精英繼續關注體育教育的發展，提出更多體育教學創新、優化建議，為體育教學實踐提供指導。

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