中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的主要方法及特點(diǎn)分析

摘 要：本文就中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的幾種教學(xué)方式展開討論，分析了目前英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問題，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);教學(xué)方法;英語(yǔ)語(yǔ)法

中學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法教育主要存在兩種聲音，一部分人認(rèn)為它十分重要;另一部分人認(rèn)為它的作用很小，收效甚微。我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有其存在的必要性，應(yīng)該大力提倡，但這需要好的語(yǔ)法教學(xué)方式作基礎(chǔ)。

一、中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的主要方法及其特點(diǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，有的教師重視英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的教學(xué)，通過講解語(yǔ)法規(guī)則、輔之以相應(yīng)的例子，再通過大量的練習(xí)題讓學(xué)生掌握教師所教授的語(yǔ)法規(guī)則。有的教師主張英語(yǔ)的口語(yǔ)化或英語(yǔ)的靈活運(yùn)用，他們較少注意英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的教學(xué)，而是讓學(xué)生在交流的過程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)。

1.語(yǔ)法翻譯法。語(yǔ)法翻譯法主要用母語(yǔ)教授外語(yǔ)，在教學(xué)中以翻譯和練習(xí)為基本手段，以學(xué)習(xí)語(yǔ)法為入門途徑，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法在教學(xué)中的重要性。目前的英語(yǔ)語(yǔ)法教材是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地教授語(yǔ)法，讓學(xué)生充分地學(xué)好語(yǔ)法，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.聽說法。聽說法主要把聽說放在主要位置，強(qiáng)調(diào)先用耳朵聽，再用嘴巴說。通過不斷聽和說的練習(xí)，達(dá)到準(zhǔn)確掌握相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目的。它主要用在練習(xí)的過程中，讓學(xué)生自己總結(jié)相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)，以句型為核心。

3.認(rèn)知法。這種教學(xué)法是聽說法的對(duì)立面，認(rèn)知法把外語(yǔ)教學(xué)過程分為語(yǔ)言的理解、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)階段，采用的方法可以是演繹法，也可以是歸納法。

4.自接法。自接法顧名思義就是學(xué)生主動(dòng)接受教學(xué)的方法。教師給學(xué)生學(xué)習(xí)材料，讓他們自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。這種方法采用歸納法來學(xué)習(xí)。

5.自然法。自然法是注重學(xué)生自我習(xí)得的一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法。

6.交際法。交際法是以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱，培養(yǎng)在特定的社會(huì)語(yǔ)境中培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的一種教學(xué)方法。

二、中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的變化，我們的教學(xué)體系和教學(xué)方式都在適應(yīng)時(shí)代的需求，英語(yǔ)教學(xué)就是一個(gè)顯著的例子，注重學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，使越來越多的學(xué)生在聽力、口語(yǔ)以及寫作方面得到提升。

在現(xiàn)在的中學(xué)教學(xué)中，教師逐漸重視學(xué)生的聽說等能力，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中把知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，很好地將知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來。但是，部分教師沒有重視英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性，他們?cè)诮虒W(xué)中無視英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，甚至認(rèn)為在課堂上講授英語(yǔ)語(yǔ)法是一件落后而保守的事，因?yàn)樵诟呖碱}目里涉及純語(yǔ)法的題目太少，主要還是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

三、中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的特點(diǎn)

1.要重視英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐性。中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該以實(shí)踐為教學(xué)的整體支架，注重學(xué)生的日常練習(xí)。在這個(gè)過程中，要讓學(xué)生了解語(yǔ)法規(guī)則，知道他們把知識(shí)和實(shí)際很好地結(jié)合起來，這樣就有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的整體掌握，并且很好地把它運(yùn)用到實(shí)際中。值得教師注意的是，不要過多地講授枯燥的語(yǔ)法規(guī)則，應(yīng)結(jié)合生活中的一些例子，讓學(xué)生了解不同的語(yǔ)法有不同的用法和功能。

2.要改進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。教師應(yīng)就目前英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問題，及時(shí)予以改正，在英語(yǔ)語(yǔ)法方面，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)、偏見與狹隘的認(rèn)知。語(yǔ)法與語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的語(yǔ)音和詞匯間有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，所以在教學(xué)中，不能把語(yǔ)音和詞匯分開進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)法的實(shí)質(zhì)是根據(jù)語(yǔ)義內(nèi)容和語(yǔ)用因素而抽象形成的某種規(guī)則。所以，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不能當(dāng)作單一的規(guī)則來看待，而是要融于完整的句子結(jié)構(gòu)或者文章中。

3.要正確對(duì)待英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)并掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中的結(jié)構(gòu)規(guī)律。其在教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：便于學(xué)生理解語(yǔ)言輸入;幫助學(xué)生將語(yǔ)言分析成自己可以理解的語(yǔ)言單位;把言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解的知識(shí)來吸收，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.要正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的地位和作用。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)交際能力的重要基礎(chǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)匯總占有重要位置。但是，如果在課堂上過于注重課本知識(shí)的講解而忽略練習(xí)的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只是死記硬背語(yǔ)法知識(shí)，而不知道如何在生活中運(yùn)用，外語(yǔ)交際的作用效果甚微。不僅如此，如果學(xué)生缺乏外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)用語(yǔ)法時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教學(xué)中應(yīng)注意講與練的比例，多關(guān)注其實(shí)用性。

5.積極樂觀的情感策略。積極樂觀的心態(tài)是促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性的主要推動(dòng)力之一。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種互交流的過程，是從自我走向他人的過程，是提高人際交往能力的過程。所以，教授語(yǔ)言的教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求，在教學(xué)中不能單一地傳授語(yǔ)法規(guī)則，要注意學(xué)生的情感特點(diǎn)，注重彼此間情感的交流。教師可以通過創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，建立平等、和諧、友好的師生關(guān)系，這有利于學(xué)生積極主動(dòng)的接受知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的情感，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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