對設計專業素描教學改革的研究

摘 要：素描是藝術設計專業的基礎，是設計專業學生開始學習設計學的前提工作。目前，我國設計專業素描教學存在很多不足，需要加以改革來解決當前藝術設計專業所面臨的困境，由此可見加快設計專業素描教學改革迫在眉睫，是一個急于實施的重要課題。本文以目前設計專業素描課程的情況展開論述，研究分析了素描教學改革的目標及其改革的意義，從多方面探討研究了素描教學改革的思路，為我國設計專業素描教學改革提供了一定的參考依據。

關鍵詞：技術設計;素描教學;教學改革

素描是藝術專業的基礎課程之一，是設計專業學習中的必修課程，目前，在設計專業素描教學中存在許多問題，所以，加強對設計專業的改革發展是目前藝術專業教學發展亟待解決的問題。

一、目前設計專業素描課程的情況

當前，素描課程大多在大一時期開課，其授課一般分為兩步：第一步，設計專業素描教學注重基本知識的授課，比如，石膏幾何體訓練、靜物組合訓練等。第二步，主要以結構素描、主題性創意素描、建筑物速寫為主，進一步展開設計專業素描教學。在實際教學中，教師統一講述繪畫技巧和手法，對學生進行課堂指導和訓練學習，以統一描繪并再現物象為主線講課。以教師為主的傳統素描教學表現出教學的秩序性，但也存在以下弊端。

1.針對性不強。不同專業方向需要不同的基礎造型訓練模式，而目前設計專業素描課程不能有針對性地展開不同的模式。

2.內容陳舊，表現形式單一。傳統素描教學束縛了學生的反思想象能力和獨立自主創新能力，學生不能主動去學習，反而盲目地學習，視野變窄。

3.專業課程前后不相連，導致教學效果不好。在單一的教學中，學生的創新思維不能形成，對造型在內的特性知之甚少，更為嚴重的是，在學習課程結束后，一些學生依然不明白一些基本的素描問題，為其以后的設計留下很大的障礙。

二、素描教學改革的目標

藝術和技術的緊密組合，在現代設計中非常重要。現代設計朝著多元化和多學科結合的方向快速發展，在藝術與設計大融合的過程中，形成了研究素描訓練模型的構思和路線。素描是藝術設計的基礎，應該將現代藝術和現代設計共有的相關特征相結合，不能以功能不同將其盲目區分，要以“大藝術大設計”的全新理念，做試驗性的嘗試，擴展設計發展中未知領域的可能性。分析研究并創造出符合時代發展的藝術設計專業素描課程以及與時俱進的全新教學形式，以培養當代所需要的綜合應用型的人才。

三、素描教學改革的意義

一直以來，藝術設計的教學以純繪畫素描作為訓練模式，表現內容以寫實主義為主，以展現物象的實體性。大家一致認為，單純的繪畫素描是“純藝術”的創作，以表現所需求的、精神層面上的審美藝術價值為宗旨。設計素描的產生及應用，是為了服務于設計而設計的，是設計師來表現創意思維和設計方案的一種方式，以其藝術審美價值和實用性來說，設計素描能更好地呈現實用性的特性。在目的性對比中，兩者之間有著顯著的差異性。因為在目的功能方面的差異，使其在教學中的理念、內容、要求、方法等存在不同，并且價值產生和取向也會不同。對于傳統設計學科素描教學，教學理念的改革是該課程改革的前提條件，結合繪畫性素描藝術精髓，更新并重組教學的內容，改革以往的教學形式以及方法，將教學內容系統性、新穎性和實用性凸顯出來，對于加強學生的理論學習有很好的幫助，可以更好地為社會培養應用型人才。

四、素描教學改革的思路

素描教學改革十分重視豐富靈活的訓練，引導學生加強對藝術和設計的理解，使其在受到啟發之后能創造性地理解兩者間的關系。

1.宏觀和微觀相結合。在考慮國內外藝術設計專業素描教學快速發展的時代背景下，還要結合高校的資源與學生的實際情況。加速素描教學改革發展的同時，也要以學生作為核心，依據學生個體實際情形展開新型的教學模式。

2.理論結合實踐。在新型教學理念的指導下，以培養綜合應用、復合型人才為目的，著力倡導形成理論結合實踐的、技術設計所需的新型教學形式。

3.橫向與縱向相結合。通過探討國內外設計院校的教學模式，對比找出自己教學模式的不足，并以可操作教學方法作為參考。

4.多媒體輔助教學。多媒體教學是新時代下興起的教學模式，在教學中運用多媒體，對學生主動學習和認知有很好的幫助，其改變以往灌輸的教學方法，以學生為主體，教師為引導。

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