淺談如何培養幼兒的創造力

摘 要：當前，幼兒的早期教育成為熱門話題之一，如何培養幼兒的創造力顯得十分重要。本文圍繞如何培養幼兒的創造力這一中心進行了探討，首先提出培養幼兒創造力的重要意義，再從環境、教育工作者和家長三方面來闡述培養幼兒創造力的途徑。

關鍵詞：幼兒;創造力;探究活動

幼兒是祖國的未來，幼兒教育對于人才的培養具有十分重要的意義和價值。依靠創新來推動社會的進步和發展已是世界發展的大趨勢，而幼兒階段是培養創造力的最佳時期。因此，在幼兒教育中應該對幼兒創造力的培養格外重視，采取各種積極有效的措施來改革幼兒教學方法，提升幼兒的創造力，為我國創造型人才的培養奠定堅實的基礎。

一、培養幼兒創造力的重要意義

幼兒時期，沒有來自外界過多的固有思想的束縛，幼兒好奇心強，敢于思考和動手實踐，對陌生事物有著濃厚的興趣。創造欲望是人的本能，只要在幼兒的成長過程中適當的教育，注意引導，并大膽放手讓幼兒實踐探索，就會挖掘出幼兒的天賦，使其創造力更好地發展。否則幼兒只能中規中矩地按照前人的想法思考，遵照他人的行為做事，而最終成為缺乏獨立見解的人，被時代所淘汰。

對幼兒創造力的培養是一個日積月累的過程，需要在學習和生活的點滴小事中培養，需要適時地啟發、引導。不僅學校和教師要培養孩子的創造力，社會和家庭也同樣不能放松。幼兒時期是身體和心理發育的最佳階段，幼兒的年齡特點決定了幼兒的思維比較活躍，沒有思維定式的影響。因此，在這一階段對幼兒進行創造能力的培養可以取得更好的效果。

二、培養幼兒創造力的有效措施

1.創造良好的發展環境

適宜幼兒創造力發展的良好環境包括物質環境和心理環境。良好的環境可以更好地激發幼兒的創造力。在這樣的環境中，幼兒往往充滿好奇心和探索欲望，有更多的奇思妙想和讓人驚嘆贊賞的作為。首先，要開辟一定的空間為幼兒提供創造場所。讓幼兒發揮想象動手創作實踐是提高創造力的有效途徑。教師應盡量給幼兒提供寬松的個人時間，賦予其充分的自由。例如：幼兒園的區角活動，就為幼兒提供了各種動手的材料，為他們提供一個創造的樂園。其次，營造良好的精神環境。創造民主、包容、自由的生活環境，鼓勵幼兒大膽嘗試，包容幼兒的過失，使幼兒時刻處于輕松愉悅的心理環境中進行創造活動，鼓勵幼兒形成自己對事物的看法和解決問題的方法。

2.加強教師創造性的言傳身教

教師富有創造性的言傳身教在幼兒發展創造力的過程中扮演著重要的角色。教師要把自己和幼兒放在平等的地位上。幼兒的新奇想法需要得到肯定和正確的引導，教師不能以成人的思維方式對待幼兒。應常用鼓勵的話語激勵他們，使其有更充分的信心去探索。要引導幼兒與同伴共同解決問題，讓幼兒學會交流和分享。對于幼兒的提問教師要耐心解答，讓幼兒的好奇心向求知欲轉化。另外，手工制作、美術、歌舞等活動也是提高幼兒創造力的有效途徑。進行藝術創作可以更好地發散幼兒的思維，鼓勵其動手實踐自己的想法。

幼兒階段的年齡特點決定了幼兒善于模仿，教師要想培養幼兒的創造力就應該重視幼兒的模仿能力。教師應該以身作則，注重自身創造力的表現，讓幼兒進行模仿，這種方式更加直接具體，可以更好地培養幼兒的創造能力。

3.家長有意識地鼓勵和引導

家長應把幼兒和成人平等對待，不能自持權威，與幼兒相關的事宜不應擅自做主，要傾聽孩子的意見和想法。要通過給予幼兒積極評價的方式逐漸增強其自信心，增強其自我表現和創造的欲望。

4.積極開展探究活動

探究活動對于幼兒創造力的培養也具有重要的作用。在實際的教學過程之中，我們應該積極地開展探究活動，讓幼兒參與其中，通過這種方式來培養幼兒的創造力。探究過程不僅可以培養幼兒的創造力，還能有效地鍛煉幼兒的思維能力，這對幼兒的全面發展具有重要意義。

三、結語

綜上所述，幼兒時期是智力發展的高峰期，此時創造力的培養將對一個人今后的創造力產生深遠的影響。因此，在幼兒的成長過程中，教師要耐心引導，呵護幼兒的創造力，抓住有利條件和各種機會培養幼兒的創造力。同時，家長也要采取相應的措施，激發幼兒的創造力，為孩子將來的健康成長奠定良好的基礎。希望本文的論述可以對幼兒創造力的培養起到一定的啟發作用，促進我國幼兒教育事業的不斷發展。

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