多媒體在幼兒教育中的應用

摘 要：現代教育技術由于網絡信息技術的迅速發展得到提升，多媒體在現代教育中發揮的作用越發顯著，尤其體現在幼兒教育中。多媒體在一定程度上改變了以往的教學方式，同時也提高了教學效率，為幼兒提供了積極的學習方向。本文主要描述多媒體在幼兒教育領域的應用，并且提出多媒體在使用過程應注意的問題。

關鍵詞：多媒體;信息技術;幼兒教育

一、利用多媒體技術在幼兒教育領域中的重要應用

1.利用多媒體技術，使語言教學得到提升

現代教育文章中指出：“為了更好地發展幼兒的語言能力和語言交往的積極性，應該創建一個積極、自由的語言交流氛圍，方便幼兒學會準確地用話語表達自己的所思所想。”在以往的傳統語言教育中，教師通過畫圖或收集相關圖片向幼兒展示，以增加其興趣，而這樣的形式費時又費力。如今信息網絡隨處可見，掛圖和普遍的語言已無法滿足幼兒現代化教育的需求。要想吸引幼兒的注意力，可以利用多媒體技術將靜態圖片變成動態畫面，調動幼兒主動學習和與人互動的積極性，同時優化了語言教學過程。

2.利用多媒體技術，使教學模式得到優化

幼兒科學教育主要是引導幼兒對周圍的物質世界進行感受、研究和操作，對身邊事物的日新月異進行探知和摸索，從而看到問題、尋找答案。由于幼兒對外界了解有限，所思所想大多依靠直覺，并且他們對大千世界的認識是單一的。科學很抽象，而幼兒的思維很形象，所以，就算教師實行一些具象的科學實踐，幼兒也無法深刻體會。多媒體技術可以將科學運動過程用動畫的形式進行表達，圖文并茂地展現在幼兒面前，這樣不僅能縮短教學時間，提高教學效率，還能幫助幼兒理解內容。

3.利用多媒體技術，讓幼兒占據主動地位

現代教育中常常強調幼兒的主體地位，教師在日常實踐過程中應該做好引導者的角色，對幼兒循循善誘，引導其積極進行游戲活動，并在活動中注意幼兒獨立學習、獨立思考能力的培養，而不應該過多的參與和干擾幼兒自主學習和玩耍的過程。教師可以利用形式豐富的教學方式吸引幼兒的注意力，盡量保證幼兒在愉快的氛圍中進行知識的學習，比如，多媒體教學方式就會在無形之中擴展幼兒的眼界，鍛煉幼兒的思維，為其在以后的學習生涯中奠定一定的學習基礎、培養良好的學習習慣。豐富的圖片、視頻等能夠將枯燥無味的知識點形象化，使得幼兒能夠更好地理解知識難點，并對新的知識產生濃厚的學習興趣，幼兒的學習能力也在無形之中逐漸培養起來。

4.利用多媒體技術，讓教師起到引導作用

多媒體技術能夠更直接、感性地把幼兒難理解的內容的表現出來，有利于幼兒對事物的思考和對事情的反思。假設在培養幼兒尊重勞動和勞動者時，教師可借助幼兒的興趣順勢進行引導。教師可引導幼兒討論路邊的樹木是誰種植的或者垃圾桶的垃圾是誰清理的，用播放視頻等方式向幼兒分析介紹勞動者的辛勤過程，并進行合適的教育，讓幼兒更加清楚地體會勞動者不易，珍重勞動者的辛苦成果并向他們學習。根據多媒體技術輔助教師課件的作用反饋，它能夠讓教師更好地對幼兒進行指導和教育，使幼兒能夠更快地適應新的環境和氛圍，并且幫助幼兒感知生活中的細節，滿足幼兒對于新環境的好奇心。

二、多媒體在幼兒教育中應用的注意事項

1.注重使用多媒體操作技巧

開展多媒體教學的條件之一就是幼兒要遵守多媒體教學流程的活動規則，但這顯然有一定困難。就現在情況來看幼兒園十分缺乏具有針對性的專門的助教人員，教師的日常工作已十分繁雜，除了常規的備課、上課，想要利用好多媒體進行教學還需要教師制作符合幼兒年齡的課件，這十分困難。

多媒體教學取決于教師，今日大部分幼兒教師具有對教育的熱心，但教學軟件的不足，因此不能很好地將多媒體教學和幼兒的活動完美契合。因此，幼兒教師要努力提升自身能力并能熟練運用多媒體技術進行教學，不只要會播放多媒體技術教學，還要根據實際情況積極地嘗試和改變多媒體課件的制作，以滿足教育發展的需要。

2.注重多媒體教學模式的質量

多媒體教學模式的質量大部分由材料決定，平常收集材料時要注意儲存有效材料，不能因趕時間等原因對課件質量不負責。當今網絡的普及使多媒體技術被廣泛利用，教師可以相互分享自己收集的材料，減少在制作課件上花費的時間和精力，這樣教師就可以有更多的時間和幼兒進行教學互動。所以，使用多媒體技術要注重教學質量及數量，不能過多地依賴多媒體。

在當今信息技術飛躍發展時代，多媒體技術已貫穿各科教學，充分利用多媒體開展教育教學活動，需要一定的操作基礎和技巧以及大量的軟件知識，這就要求幼兒教師不斷學習并掌握相應的專業知識。在幼兒教學中合理添加多媒體的應用，不僅可以為幼兒提供積極的學習氛圍，更有利于增強教學活動的趣味性，調動幼兒的積極性，使教學活動提高效率。

參考文獻：

徐國峰.多媒體在幼兒教育中的應用[J].小作家選刊（教學交流），2014（10）.