探討幼兒教育小學化的問題與對策

摘 要：幼兒教育對幼兒的成長、身心發展影響重大，隨著幼兒教育的普及，問題也日益顯著。家庭對幼兒教育經驗不足，應試教育以及市場經濟使幼兒園之間的利益競爭越來越激烈，同時，其他各方面因素使幼兒教育小學化現象越來越嚴重，在一定程度上脫離了幼兒的正常成長軌道，不利于幼兒的身心健康發展。

關鍵詞：幼兒教育;小學化;應試教育

幼兒園是幼兒離開家庭后進入的第一個集體組織，它能夠對幼兒的身心發展、社會認知和行為習慣產生重大影響，良好的學前教育會讓幼兒終身受益。但隨著社會節奏加快和應試教育的影響，導致幼兒教育向小學化傾斜。

一、幼兒教育小學化的危害

過早的教授幼兒與其年齡不相匹配的文化知識，單純靠死記硬背，會使幼兒感受到越來越大的學習壓力，從而使他們對學習感到害怕，不愿意去學習，長久下去也就使幼兒對學習失去興趣，進而嚴重影響幼兒們的健康成長。單純將文化課程教授給幼兒，幼兒機械地學習、記憶，阻礙了幼兒的想象空間，導致幼兒在學習過程中缺乏主動性、創造性。

科學研究證明，幼兒正處于快速發育階段，身體機能和神經系統發育不夠完善，長時間學習知識，會影響神經系統，長時間集中注意力，也會造成駝背、近視等，影響幼兒健康成長，規范幼兒教育勢在必行。

二、幼兒教育小學化存在問題

1.社會、學校、家庭缺乏正確的教育觀

家庭對幼兒的成長追求過于片面，家長在教育幼兒方面經驗不足、認知不夠，在幼兒受教育方面不能綜合考慮，在考查幼兒受教育情況時，片面追求幼兒認識了多少個字，學會了多少個單詞，背會了幾首詩……這些考查標準導致幼兒學習標準向小學化傾斜。

2.幼兒教師素質不達標

幼兒教師的聘用機制不夠規范，導致幼兒教師專業素養不達標，綜合素質不均衡。有些幼兒教師不能正確地教育和引導幼兒，認為給其傳授更多的知識就是成功的教育，嚴重制約幼兒身心、教育和綜合素質的發展;校方對幼兒教師工作業績考核標準不科學，通過幼兒文化課程受教程度來斷定教師的工作成果，導致教師在教育過程中向小學化傾斜。

3.幼兒教育市場混亂

對于私立幼兒園的辦學條件，國家并沒有明確的法律條文和規章制度，一直以來幼兒教育未被列入教育體系當中，使教育監管部門以及相關督察人員對待幼兒教育、幼兒園的重視程度不夠，缺乏科學、有效的監督、指導、管理辦法，導致幼兒教育市場混亂。市場經濟下私立幼兒園競爭激烈，為追求更多的生源，學校迎合家長，違背幼兒的身心發展規律和教育規律，打著“不要讓孩子輸在起跑線上”為口號，揠苗助長，一味地追求學習效率，忽視對幼兒的人格、習慣、社會認知和綜合素質的培養，為謀求利益導致幼兒教育場所向小學化傾斜。

三、解決幼兒教育小學化問題的有效措施

1.社會、學校、家庭樹立正確的教育觀、兒童觀

要改革傳統的教育觀念，不能把學習文化知識當作唯一的成才之路，社會、學校不能將文化知識的考核當作判定學生學習成果的唯一標準，教育強調綜合素質，全面發展，讓每一個幼兒充滿想象力、創造力。社會、學校、家庭站在幼兒的角度，把塑造人格、培養行為習慣當作學前幼兒重點培養方向，讓幼兒對學習充滿興趣，對知識充滿遐想。在改進學校教育的同時，家長也應轉變陳舊的教育方法和觀念，樹立正確、科學的教育觀念，發揮家長在幼兒教育中的關鍵作用。

2.提高幼兒教師的綜合素質，改革幼兒教育課程體系

完善幼兒教師的聘用標準，提高幼兒教師的專業素養，加強幼兒教師的教育培訓，改革陳舊的教育方法，以塑造幼兒良好行為習慣和正確的社會價值觀為目標;提高教師的個人修養，徹底改變幼兒教育的課程體系，多元化、多方面科學合理地制定幼兒學習課程模式，讓幼兒從不科學的教育模式中解放出來，讓每一個孩子快樂的學習，健康的成長。

3.規范幼兒教育市場，建立幼兒教育體系

國家、社會應明確幼兒教育的法律法規，加大對幼兒教育市場的監管力度，規范幼兒教育場所的辦學資質，提高辦學軟條件，相關政府部門要盡快將監管幼兒教育管理規章制度責任落實到位，充分發揮教育部門和監管部門作用，徹底查處違規經營、不規范經營和不達標經營的幼兒園。每個孩子都是祖國的未來，應做好每一個孩子的教育工作，讓每一個孩子都贏在起跑線上。

規范幼兒教育，要做好幼兒入學前人格塑造和良好行為習慣培養工作，做好幼兒入學前的銜接工作。教師應幫幼兒樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀，塑造幼兒誠實、自信、堅強、樂觀向上和不畏困難的優秀品質。讓每一個孩子在學習的海洋中都能有所收獲，讓每一個孩子的人生道路都能充滿陽光。

參考文獻：

[1]趙敏.特色幼兒園的創建問題與對策分析[J].東方教育，2015（4）.

[2]張蕾.略論幼兒教育小學化傾向的問題與對策[J].考試周刊，2015（36）.