關于高校會展經營管理專業建設的思考

摘 要：近年來，隨著我國經濟的發展和國家實力的增強，越來越多的會議、展覽、國際賽事等在我國舉辦，社會存在對會展人才的大量需求。但是我國高等教育中會展專業剛剛起步，人才的匱乏。本文從會展經營管理專業的現狀出發，并以n校會展經營管理專業的建設為例來分析存在的問題，并提出相應的會展經營管理專業建設的建議。

關鍵詞：會展;經營管理;專業建設

一、會展經營管理專業產生背景

1.文化產業大力發展，會展行業突起。隨著全球會展業的不斷發展，會展業對區域經濟的帶動作用愈發明顯。據統計，全球會展產業每年的經濟效益約占全球GDP總和的4%，呈現出專業化程度高、市場化程度高、展會面積規模化和會展產業集中度高等特點。隨著中國經濟的快速發展，中國會展業已經成為推動社會經濟增長的新動力，各類展會匯集人流、物流、資金流、技術流和信息流，有效拉動餐飲、住宿、交通、零售、旅游等眾多服務業的增長，在轉變經濟發展方式、優化產業結構，打造中國經濟升級版中發揮著積極的作用。

2.就業需求旺盛。隨著全球經濟一體化進程的加速，無論是舉辦大型國際會展賽事，還是發展中的中小企業，專業化的發展已經成為共同需求。中國貿促會2014年1月發布的《中國展覽經濟發展報告（2014）》與中國會展經濟研究會2014年4月發布的《2014年中國展覽數據統計報告》顯示，2014年全國共舉辦展覽7851場，提供社會就業崗位1960萬人次，比2013年增長0.5%;直接產值3796億人民幣，比2013年增長5.8%，占全國國內生產總值的0.67%，占全國第三產業產值的1.45%，拉動效應3.4萬億人民幣，比2013年增長6.3%。

二、會展經營管理專業建設存在的問題

1.專業定位比較模糊，學科體系在學院派中尚未達成共識。會展學科的定位在理論界尚沒有定論，這給專業發展帶來了一定的影響。有些專家認為會展應為獨立的一級學科從人才就業、運作、產業鏈劃分等角度論證，認為會展屬于工商管理學科。有些學校會展經營管理專業歸屬于管理學科。筆者從事的學校把此專業歸屬為文化產業管理。定位的模糊在培養人才和高校間交流方面帶來障礙。

2.會展教育與市場需求的脫節。會展教育與市場的脫節主要體現在課程的設置和實踐活動的參與上。以n校會展經營管理專業為例，本專業畢業生就業情況反映看，很多同學并沒事從事本專業的工作。而從企業反饋的信息看，專業畢業的學生在工作中也未能體現專業優勢。專業建設方向和企業需求還存在一定偏差。

3.會展師資和專業教材建設不夠。會展專業的教師一般是半路出家，沒有親身投入會展行業實踐過，教學過程中多數出現照搬課本，沒有實踐經驗。以n校會展經營管理專業為例，該專業教師專業背景較為復雜，有旅游管理、人力資源管理、會計、市場營銷等。在授課過程中就較難達成共識，且所有教師都是在高校工作，會展行業從業經驗不足。從教材上看目前我國會展專業教材數量較多但質量不高，大部分教材缺乏理論系統性和研究深度，對學生了解行業現狀及學習會展實務幫助很少。

三、專業建設發展的對策

1.建立與健全會展院校與會展企業對話機制。會展企業對高校教育的參與度不高，因此，應該建立高校與企業的對話機制和平臺。同時，應加大對會展人才教育財政投入。

2.把實訓課導入課程體系中，加強學生實踐環節的設計與指導。從課程體系設置方面，應該加強實訓課程的設計。可以在學校讓學生熟練掌握和運用會展理論來指導會展實踐。也可以讓學生走出去，到會展企業或展會中，了解展會舉辦所涉及的參展商、觀眾、政府、媒體、組委會等各個方面的內容，對自己專業及相關行業有更加深刻的了解。

3.建設“雙師型”會展師資隊伍。培養具有豐厚理論知識和一定實踐能力的高素質會展應用型人才，迫切要求組建一只機構優化、業務精干、有活力的“雙師型”師資隊伍，這也是會展教育教學質量和人才培養目標實現的關鍵所在。

總之，會展經營管理專業的建設應該從各個環節著手，建立對師資的鼓勵機制，加強對學生各個實習階段的管理，建立跟企業的穩定合作機制，并完善課程體系，優化課程教材。從而實現會展經營管理專業建設突破現有瓶頸實現發展飛躍。

參考文獻：

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