當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析

摘 要：信息時(shí)代，媒介信息成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校德育工作的重要內(nèi)容。文章從多角度出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生自身、學(xué)校教育、社會(huì)、媒介等因素提出大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供有力保障。

關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng);培養(yǎng);策略

信息化發(fā)展為傳媒技術(shù)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展空間。傳播媒介滿足了人們感官和視聽(tīng)的需要，同時(shí)也在深入影響著人們的生活。大學(xué)生作為接受知識(shí)的主要群體，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，處在信息化時(shí)代，其對(duì)傳播媒介的需求和依賴程度日益增強(qiáng)。然而，教育實(shí)踐中媒介素養(yǎng)教育也體現(xiàn)出一些問(wèn)題，因而加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越成為高校德育教育工作的重要內(nèi)容。

大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)具體包括大學(xué)生自我教育、學(xué)校教育和媒介教育三個(gè)方面，其中，大學(xué)生的自我教育是關(guān)鍵因素，學(xué)校教育是主要渠道，媒介教育是重要影響因素。

一、大學(xué)生的自我教育

媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐中評(píng)價(jià)自身修養(yǎng)的重要因素，良好的媒介素養(yǎng)是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)突出大學(xué)生的主體性，這是媒介素養(yǎng)教育的根本所在，也是大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。大學(xué)生通過(guò)主觀的學(xué)習(xí)、理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身的約束來(lái)達(dá)到自我修養(yǎng)的提升。

首先，大學(xué)生要注重媒介知識(shí)的學(xué)習(xí)。媒介知識(shí)的學(xué)習(xí)使大學(xué)生獲得媒介信息的操作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)媒介的感性認(rèn)識(shí)。

其次，大學(xué)生要注重自身媒介能力的培養(yǎng)。媒介能力是選擇媒介和處理復(fù)雜媒介信息的能力。具體包括正確操作的能力，例如信息查詢、信息發(fā)表、互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用能力等。這些技能都需要在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索和掌握。

二、學(xué)校教育

學(xué)校教育對(duì)于大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升起到主導(dǎo)作用，也是大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的主渠道。良好的學(xué)校教育應(yīng)建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完備的教師團(tuán)隊(duì)，注重教育形式和教育方法的改進(jìn)等。

第一，培養(yǎng)目標(biāo)的建立。學(xué)校教育應(yīng)具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，要根據(jù)媒介素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校的實(shí)際情況，制定符合本校特色的學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)指標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，將學(xué)生培養(yǎng)成具備一定媒介操控能力和良好媒介素養(yǎng)的個(gè)體。

第二，設(shè)置科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。媒介知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該包括幾個(gè)方面，如認(rèn)識(shí)媒介機(jī)構(gòu)、媒介類(lèi)型、現(xiàn)代媒介技術(shù)以及媒介運(yùn)用的語(yǔ)言等。同時(shí)還要明確媒介的正確表達(dá)方式。

第三，建立完備的教師團(tuán)隊(duì)。在大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)中，師資隊(duì)伍建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。目前，在我國(guó)承擔(dān)媒介素養(yǎng)教育的教師多是負(fù)責(zé)傳媒教育的專(zhuān)業(yè)教師，他們作為學(xué)校傳媒專(zhuān)業(yè)課程的專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)還要承擔(dān)全校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作，工作任務(wù)過(guò)于繁重，難免力不從心。因而，高校應(yīng)注重發(fā)展媒介素養(yǎng)教師隊(duì)伍，為學(xué)校的媒介素養(yǎng)教育提供師資保障。可以考慮聘請(qǐng)社會(huì)媒介中的專(zhuān)業(yè)人員作為兼職教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)職輔導(dǎo)，既培養(yǎng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)的媒介素養(yǎng)，又豐富了學(xué)生的視野。

第四，教育形式和教育方法的改進(jìn)。近年來(lái)，學(xué)界對(duì)于高等學(xué)校媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)方式進(jìn)行了激烈的討論。有的學(xué)者提出要將媒介素養(yǎng)教育納入到大學(xué)的公共必修課中。然而，迄今為止大多數(shù)高校都沒(méi)有將大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育作為公共必修課，而多以專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行。可以考慮對(duì)傳統(tǒng)教育形式進(jìn)行改進(jìn)，比如在一些擁有傳媒專(zhuān)業(yè)的高校，以開(kāi)設(shè)公共選修課的形式，為更多學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)媒介專(zhuān)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與媒體制作等形式，豐富學(xué)生對(duì)于媒介知識(shí)的理解和運(yùn)用，從而達(dá)到提升媒介素養(yǎng)的效果。

三、媒介教育

大學(xué)生的媒介素養(yǎng)不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，還需在社會(huì)實(shí)踐中不斷地提升。媒介自身作為社會(huì)信息的傳播者和表達(dá)者，給大學(xué)生增加了認(rèn)識(shí)社會(huì)的平臺(tái)，是媒介素養(yǎng)教育的重要影響因素。

第一，媒介應(yīng)開(kāi)展科學(xué)有效的管理。在信息時(shí)代，媒介體現(xiàn)出空前的生產(chǎn)能力，因而要對(duì)媒介進(jìn)行科學(xué)的管理。首先對(duì)于事實(shí)的報(bào)道要真實(shí)、客觀、公正、規(guī)范。

第二，為大學(xué)生提供參與媒介的機(jī)會(huì)。可以鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與媒介，發(fā)表看法和觀點(diǎn)，報(bào)道有價(jià)值的信息，為媒介素養(yǎng)的教育提供良好的外部環(huán)境。同時(shí)要教育大學(xué)生提高道德意識(shí)，不報(bào)道和傳播虛假信息，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐增加大學(xué)生的媒介認(rèn)知，進(jìn)而提升自身的媒介素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昆.大眾媒介的政治社會(huì)化功能[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2003.

[2]陳永斌.推進(jìn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育簡(jiǎn)論[J].中國(guó)青年研究，2009（7）.

注：本文為2013年度吉林工程技術(shù)師范學(xué)院科研發(fā)展基金項(xiàng)目“微博視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)X2013024）階段性成果。