聆聽圣賢聲音，爭做四德少年

摘 要：為打造特色品牌學校，提升人文內涵，傳承儒家“進德修業、有教無類、因材施教、樂教好學、誨人不倦”的教育思想，弘揚民族文化，大莊中心小學將儒家文化的“孝道”教育作為學校傳統文化教育的主題，以期豐富校園文化的內涵、打造文雅的學校、培養儒雅的教師、塑造高雅的學生。

關鍵詞：校園文化;氛圍;四德少年

大莊鎮中心小學是省級規范化學校、省少先隊規范化學校、省依法治校學校、省體育傳統項目學校、全國留守兒童示范家長學校、山東省關系下一代工作先進集體、臨沂市教學示范學校。本校于2013年9月28日孔子誕辰日啟動“以圣賢為師，與經典同行”孔子文化進校園主題活動，于2014年12月加入全國“孔子文化進校園”普及教育聯盟。

一、以文化為依托，營造濃郁氛圍

“孝”是中華民族的傳統美德，在《論語》中頻頻提到“孝”，從子路“百里負米”到《為政》中眾生問孝，儒學將“孝”作為核心，認為仁者當孝。承載厚重的文化底蘊，學校建立了孔子文化展室，以孔子“仁、義、禮、智、信”的教育思想為主題，在孔子“學而不厭，誨人不倦”的教誨下，學生誦讀經典，感受“孝道”的真正含義。展室里以圖文并茂的形式述說著孔子周游六國講學的經歷，讓學生感受孔子的博大精深。

走進學校，正對大門是學校標志性建筑——孔子文化廣場。花壇中央的孔子雕像，在鮮花的簇擁下似乎在對每一個駐足跟前的學生進行諄諄教誨，講解做人做事的道理。樓道文化也用不同形式呈現著孔子的思想，分別以“孔子向學”“孝行天下”“孔子傳道”為主題選取有關孔子的故事，讓學生感受孔子文化的精髓，受到良好的儒學熏陶。

二、以課堂為基礎，打造特色品牌

學校遵循孔子“有教無類”的教育思想，在素質教育的大潮中本著“因材施教”的教育理念，堅持“樂教好學、誨人不倦”的教育態度，努力培養“勤思好學”的當代小學生，讓每個學生都能認清自己，找到自己的正確位置，發揮自己的特長。大莊鎮中心小學始終堅持“因材施教”的原則，為不同特點的學生搭建不同的成長舞臺。結合學校發展特色成立各種社團，有國學班、書畫班、曲藝班、手工制作班等10個社團組織，每個社團都由專業教師指導，每周開展2～3次活動，學生可以根據自己的特長選擇適合自己的社團。通過社團活動的開展，不僅能發掘學生內在的潛力，更能激發學生的自信心，培養學生良好的氣質修養。

為深入挖掘孔子儒家文化，學校首先成立了國學班，精選《三字經》《弟子規》《論語》《大學》《中庸》等國學經典部分內容作為學生誦讀材料。學生在誦讀經典的過程中，慢慢體會國學文化的厚重，感受優秀中華傳統文化，真正起到“經典進校園，潤物細無聲”的作用。文化誦讀直接影響學生的人生觀和價值觀，本著孔子文化普及教育聯盟的宗旨，我校將國學書法、國畫作為學校又一發展特色，讓學生感受中國漢字的魅力，懂得做人的道理，培養其濃厚的愛國情感。

在教師中開展“學而不厭，誨人不倦”教師經典誦讀活動，要求每學期教師閱讀量為10萬字，并有2萬字的讀書筆記和心得體會。學校定期開展“誨人不倦”我的教育故事征集活動，并將教師成長的點點滴滴記錄成冊，學校統一備案留檔，作為下一屆教師的學習參考，以培養儒雅的教師。

三、以生活為主線，塑造高雅人才

“育天下有用之人”，教師讓學生從小做到明禮、剛毅、樂觀、誠信、孝敬。學校結合實際，以年級為單位開展少年君子活動。通過一系列活動的開展，培養少年君子的氣質，提升學生素養，塑造儒雅學生。例如：每周一利用升旗儀式舉行“干干凈凈進校園”主題教育活動，通過活動的開展，學生開始關注身邊的細節，能在保持個人衛生的前提下，做到隨手撿起身邊的一片垃圾。每年的9月28日，對新學生進行開筆禮，一個“人”字更是寫出我們人與人之間應該和諧相處的道理。

我校結合四德工程的創建，開展四德好少年評選活動，挖掘生活中自愛自立自強的榜樣，以點帶面起到良好的輻射作用。在“四德好少年”評選過程中涌現出一大批愛德、仁德、孝德、誠德好少年。為進一步擴大影響面，學校舉行“少年君子說，我的少年夢”大型匯報演出。整場演出從開篇到尾聲，圍繞一個“孝”字，用不同的形式演繹著孝心，生動感人，突出展示了我校四德少年的優秀成績。

我校在全校教師范圍內廣泛征集孝心教案，編輯成《孝行天下》系列校本教材，走進課堂，讓孝貫穿于生活中的每一天。讓學生懂得在學校里學到新知識，要感謝老師;在家里度過美好的童年，并成長為有用的人，要感恩父母;有了舒適的生活環境、美好的成長環境，要回報社會。

大莊中心小學傳承和弘揚民族文化，將孔子的儒家思想融入校園文化建設中，與時俱進，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力和寶貴時代價值的理念融入日常工作、學習、生活中，豐富校園文化的內涵，努力構建“綠色、人文、書香、現代”的和諧校園，為學生實現夢想撐起一片藍天。