包豪斯基礎教育對廣告設計教學中的手工意識的啟示

摘要：包豪斯是世界上第一所完全為發展設計教育而建立的學院，它對傳統的藝術和教育有著一種挑戰。包豪斯的成果主要有：基礎課程的安排、理論課程的比例以及強調學生在工廠中動手工作的指導思想等。包豪斯基礎教育對現代教育有著十分重要的影響。本文我將主要講述包豪斯基礎教育對廣告設計教學中的手工意識的啟示。

關鍵詞：包豪斯基礎教育；教學方法；廣告設計；手工意識

1引言

廣告設計是在計算機平面設計技術應用的基礎上，隨著廣告行業的發展而形成的一種新的職業。它是一種實踐性特別強的工作，這就要求廣告設計的教學應該注重培養學生的動手能力。然而當今社會，人們都有著一種急功近利的心態，導致廣告界的原創性日益降低。所以我們應該對這種社會現象作出對策，首先就應該培養手工意識。包豪斯基礎教育的教學思想與理念，可以一定程度上的改善這種現象。

2包豪斯基礎教育

包豪斯的教育模式是在基礎課上，把平面、立體結合的研究、材料的研究、色彩的研究獨立起來，并且建立在科學的基礎之上。包豪斯的主要影響有：包豪斯提出了“集體創作”的新教育思想；包豪斯基礎教育使得藝術與手工藝得到良好的結合，注重工藝、技術以及藝術的和諧與統一；包豪斯基礎教育對現代設計教育起著十分重要的作用，奠定了現代設計教育的結構基礎。

包豪斯對現代廣告設計有著深遠的影響，奠定了現代廣告設計教育的結構基礎，創作了基礎課的教學結構，把平面以及立體結構的研究、材料的研究和色彩研究三個方面有機結合起來。

3包豪斯基礎教育中的手工思想

手工，是指用手的技藝做的工作。包豪斯基礎教育所倡導的教學理念就是，要培養學生的手眼協調，讓學生不要過早進入專業學習階段。我們可以總結出來，包豪斯教育中所涉及的手工思想有：全面性，通過“通才”和“專才”的要求培養了學生的手工意識，并且通過多種感官訓練，來啟發學生；基礎性，讓學生學習基本技術或通過技巧性的訓練，使得學生具備基本的手工意識；合宜性，包豪斯基礎教育所涉及的基礎教學課程，充分考慮了學生的興趣以及愛好，可以給學生們創造一個良好的學習以及生活環境；啟發性，包豪斯基礎教育所建設的課程內容以及訓練方法有著很大的探索家長，可以給學生很多創造的靈感。當然包豪斯基礎教育中的手工思想是不夠完整的，也仍需要進一步完善。人類的情感因素，都能體現在手工勞動中，其中包括人類手眼協調運動的和諧發展。

4包豪斯基礎教育對廣告設計教學中的手工意識的啟示

盡管包豪斯基礎教育中的手工思想體系是不夠完整的，但是它仍然對廣告設計教學中的手工意識有著很大的影響。以包豪斯基礎教學的教學思想以及理念為參考，廣告設計教學中，應該注重手工意識的培養。接下來主要講解一下廣告設計專業教學中的一些問題。

4.1廣告設計教學中的問題

廣告設計主要是對圖像、文字、色彩、版面等表達廣告的元素，結合廣告媒體的使用特征，在計算機上通過相關設計軟件來實現表達廣告目的和意圖所進行的平面藝術創意的一種設計活動或設計過程。然而，當今社會人們都有著一種急功近利的思想，使得廣告設計行業出現了很多抄襲等行為。所以說，在廣告設計教學中，手工意識的培養是十分有必要的。

廣告設計的專業屬性并不是特別的明確，我國很多高校的擴招，給一些交叉學科專業帶來負面的影響。比如說，有很多以傳播學、經濟學為專業依托的廣告設計專業，這種課程體系是有很大區別的。傳播學為背景的廣告設計專業的學生，動手能力明顯的比藝術設計為背景的廣告設計專業學生弱。

教學重點應該是放在手工課程上，可是大部分高校都把重點放在了理論知識上。也就是說廣告設計專業教學存在著本末倒置的現象，應該改變這種教學模式。

廣告設計的教學中，缺少情感方面的訓練。很多人都認為，廣告設計的主要任務就是創造出個性的新形象，因此而不注重情感的表達。但是優秀的廣告設計作品，必須是有情感存在的。一個良好的廣告設計師，應該有創新的想法以及可以駕馭各種要素的能力，可以設計出所要求的視覺效果。這就要求廣告設計教學中，注重對學生的手工意識的培養。

4.2包豪斯基礎教育對手工的影響

包豪斯被稱為“手工藝和標準化的試驗所，既是學校，又是工廠”，這就說明包豪斯十分注重手工藝。包豪斯基礎教育中，不僅有手工藝師指導學生，還有藝術家與工藝師的結合，極大的拓寬了學生的創造力，豐富了學生的想象力。包豪斯基礎教育的目的不是強調手工訓練，而是為工業設計做準備。

5總結

總的來說，在現代社會中，廣告設計專業的教學中應該注重培養手工意識。廣告設計是一種實踐性特別強的工作，要求現代設計的教學應該以培養學生的動手能力。包豪斯基礎教育在當代社會，對廣告設計教學中的手工意識的培養是十分重要的。

參考文獻

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