對中等職業學校學前教育專業舞蹈教學的思考

摘要：隨著教育事業的發展和教育改革的深入，學前教育越來越受到重視，學前教育中的舞蹈教學也備受重視，這也使得許多中等職業學校在學前教育專業開設了舞蹈教學。作為一門專業的技能課程，舞蹈教學開展還屬于初級階段，包括中職院校在內的各層次教學在舞蹈教學方面還存在一些問題，對此筆者在本文中結合當前我國中職學校學前教育專業舞蹈教學存在的問題對如何進行教學改進提出了具體的對策，旨在通過本文的研究，為我國中職學校學前教育專業舞蹈教學提供理論上的指導，促進其教學改進和教學水平的提高。

【關鍵詞】中職學校；學前教育專業；舞蹈教學；問題；對策

前言

中職學校作為培養實踐崗位專業人才的學校，承擔著培養具有實踐能力專業人才的責任，中職學校學前教育專業的責任就是培養學期教學實踐人才，作為專業課程的舞蹈課程更是體現著人才的技能，因此一定要搞好舞蹈教學。

1.中職學校學前教育專業舞蹈教學中存在的問題

1.1中職學生方面的問題

由于中等職業學校的學生大部分來自初中，而且都是學習條件較差的學生選擇，他們中很少有人接受過舞蹈訓練，而且這一階段的學生身體已經基本發育成熟，練習舞蹈的身體條件也已經不適宜，例如韌性、柔軟度和靈活性沒有經過開發到中職教學階段已經難以開發，進入到中職學校需要從基礎學起，需要花費的學習時間長而且難度大。

從學生自身的意識來看，很多中職學生都缺乏學習舞蹈的意識和興趣，因為從專業訓練來看，舞蹈教學是非常辛苦的，加之身體條件等方面的限制，有的學生還會產生不良反應，這些都會影響到學生學習舞蹈的積極性，有的甚至產生對舞蹈課的反感。當然也有一些基礎條件較好的學生，他們由于自身優勢往往在舞蹈教學中表現不認真，也是影響學習的。

1.2中職學校方面的問題

中職學校學前教育專業的舞蹈課是提高學生技能的重要課程之一，是與現實需要緊密相連的，但是舞蹈課程的設置目的與教學目標卻出現了偏差，尤其是在教學環節，很多教師沒有意識到培養實踐人才的這一需求，在教學中循規蹈矩的按照計劃進行教學，教學中卻忽視了對學生舞蹈創作和編排能力的培養和鍛煉，加之學習舞蹈的時間有限，這就使得中職學生只能單純的模仿舞蹈而不能單獨完成舞蹈編排，走上工作崗位后在學前教育實踐中在舞蹈教學中的能力發揮也受到限制。

此外，中職學校在舞蹈課程的安排時間上也有限，中職教育只有三年，而期間有大量的專業課程需要學習，安排舞蹈課的時間最多只有兩個學期，而且舞蹈教學內容繁雜，教學中要想廣泛涉獵各類型的舞蹈就無法保證學生的掌握，如果單一的就某一類型的舞蹈進行教學也不符合舞蹈教學的目標要求，無論如何中職學校學前教育專業舞蹈教學都存在任務重、難度大的問題。

2.中職學校學前教育專業舞蹈教學的改進對策

中職學校學期教育舞蹈教學是針對兒童舞蹈教學需要設置的一門課程，由于各種因素限制需要中職學生在有限的課程時間內全面掌握各類舞蹈的基本知識要領，要掌握舞蹈表演、教學和編導的基本內容，中職學校學前教育專業舞蹈教學也要以此為目標進行教學方面的改進。筆者在此提出以下幾點教學改進的對策：

2.1做好舞蹈教學的內容設計

針對中職學生基礎條件較差的問題，在進行教學設計時要注重舞蹈基礎的教學與訓練，提高學生舞蹈的基礎素質，因此在課程內容上要先以訓練為主，在進行基礎訓練時要注意培養學生舞蹈動作的規范標準，為日后的技巧學習打好基礎。只有基礎打好才能將技巧教學貫徹實施，也只有做好基礎訓練準備才能讓學生有信心學好舞蹈課。

在教學內容上除了要注重基礎訓練，還要強化兒童舞蹈教學，因為是學前教育專業的舞蹈課，因此在舞蹈基礎訓練中和教學中要時刻貫穿兒童的動作，保證教學的針對性和實踐應用性。總結實踐經驗，筆者認為在學前教學專業的舞蹈教學中有必要加強民間舞的教學，民間舞教學有利于提高學生的舞蹈技能，對于學生而言也更容易掌握。

2.2激發中職學生學習舞蹈的興趣

中職學生大部分都是初中畢業生，這一年齡段的學生正處于性格心智逐漸發展成熟的不穩定期，學習中的興趣點也不穩定，因此作為中職教師要在教學中激發學生學習舞蹈的興趣，讓舞蹈課更加生動有趣，鼓勵學生在舞蹈課上自主的進行舞蹈編排，這不但能夠吸引學生的學習興趣，還能夠提高舞蹈教學效果，是舞蹈教學中重要的教學方法。每個學生都有各自不同的興趣點，作為教師要具體問題具體分析，根據學生各自不同的特點，因材施教，有針對性的進行興趣的培養，最終達到普遍提高的目的。

2.3鼓勵中職學生參加學前教育實踐活動

中職學校就是為了培養實踐中所需的實際崗位人才，中職學生畢業后也會直接走上工作崗位，為了更好的適應實踐工作，在校學習期間學校要鼓勵學生參加社會實踐，有必要時還要為學生提供實踐機會，作為學生自身也要積極的參加社會實踐，在實踐中檢驗和鍛煉自身的本領。尤其是要以實踐機會為契機，布置給學生進行舞蹈編排的任務，鍛煉學生對舞蹈課程學習的消化能力和培養學生的實踐應用能力。

3.結論

當前我國對學前教育越來越重視，很多學生家長也都重視學前教育，學前教育的舞蹈教學也是重點教學科目，很多家長也都希望自己的孩子能夠在學前教育中就接受舞蹈教育，掌握一門特長。但是在目前的學前教育階段舞蹈教學存在著諸多方面的問題，解決這一問題就要提高對學前教師的技能要求，相應的也就要求中職學校進行教學上的改進，只有這樣才能保證學前教育專業的人才水平，才能保證走向教學崗位后能力的發揮和學前教育水平的提升。

【參考文獻】

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