自主學習策略在計算機教學中的應用策略研究2

摘要：本文通過研究，分析了在中專計算機教學中，學生自主學習的現狀，提出了成功應用自主學習策略促進學生創造性發展的策略，對于計算機教學的發展，對于人才的培養具有積極的意義。

關鍵詞：計算機教學；自主學習策略；應用

隨著社會的發展，計算機教育越來越受到人才的重視，社會各行業各樣的發展都離不開計算機的支持，因此，為社會培養計算機創新實踐人才，就成為計算機教育的重要人才培養目標。要培養這樣的人才，需要在計算機教學中應用自主學習策略，引導學生自主學習意識，提高學生的自主學習能力，這樣，學生才能有效學習，在畢業后走進社會才能有效解決工作的不同問題。

一、計算機教學中學生自主學習的現狀分析

在中專計算機教學中，學生的自主學習意識和能力并不是很強，自主學習策略在教學中的應用的效果也并不理想，自主學習策略的應用還存在一些問題，主要表現在以下幾方面：第一，學生的綜合素養不高。中專學生很多都缺乏自主學習的意識，他們的綜合素養不是很高，這是影響自主學習策略在計算機教學中成功應用的重要原因。很多學生在計算機學習中，他們缺乏自我控制能力，缺乏合作精神和創新意識，缺乏堅定的信念和意志，在學習中，他們很容易沉迷網絡游戲或者是網絡聊天，而不關注學習本身，這些是影響自主學習策略在計算機教學中有效應用的重要因素。第二，學生的自主學習習慣尚未養成。在傳統的計算機教學中，學生習慣于教師引導教育，習慣于“被強迫”的教育，習慣于“聽講式”的教學模式，學生的參與自主學習的積極性不強，他們更沒有養成自主學習的習慣。他們不會主動思考，不會進行自我規劃，沒有掌握自主學習的策略，學生的自主學習習慣沒有養成，嚴重影響到自主學習策略的成功開展。第三、自主學習策略欠缺。在中專計算機教學中，要成功應用自主學習策略進行教學，不僅需要教師具有引導學生進行自主學習的意識，更需要教師掌握有效的方法調動學生的自主學習興趣，能夠以學生為中心展開教學，能夠對學生進行自主學習方法的有效指導，使學生進行自我學習，自我評價，掌握自主學習的策略，而這些在計算機教學中還是相對欠缺的，自主學習策略應用不足，影響到自主學習教學效果的提升。

二、自主學習策略在計算機教學中應用的策略分析

1、合理選擇教學內容

在傳統的計算機教學中，教師都是根據教材情況安排教學內容，照本宣科地進行內容講解，這種教學嚴重影響到學生的計算機學習興趣，影響到學生的自主學習意識的培養。要有效促進自主學習策略在計算機教學中的應用，教師就要深入研究學生情況，學生興趣，研究計算機教材內容的實用性，能夠根據社會需要，根據學生的學習水平合理設置教學內容，引導學生進行自主學習，這樣，才能有效提高學生的自主探究熱情。如果教學內容與社會生活脫節，如果教學內容安排的難度較大，都會影響到學生自主學習積極性的培養。教師要認識到，在計算機開始階段，就要對學生的學習水平有所了解，設置合適的內容，培養學生的計算機學習自信，在學生樹立自信的基礎上，引導學生進行較難的內容學習，學生更容易進入到自主探究的狀態。引導學生的自主學習意識教師就要提高學生的學習積極性，要根據學生興趣創新教學方式，比如，帶領學生進行上網沖浪，引導學生制作精美的卡片，玩打字游戲等等，通過這些方式激發學生的計算機學習興趣。當學生有一定的基礎之后，讓學生學習相關信息存儲、表示的方式，引導學生研究計算機的構造等難度內容，這樣，通過由易到難的方式，合理選擇教學內容，對于激發學生的學習自信，促進學生有效進行自主學習具有積極的意義。

2、豐富學生的自主進行計算機學習的資源

在計算機教學中，教師要成功開展自主學習模式，就需要豐富學生的自主學習資源，沒有資源，學生自主學習便沒有了憑借，自主學習只是一句空話。一般而言，豐富學生的計算機自主學習資源，教師不僅要為學生提供有效的教材資源，同時，還需要引導學生到圖書館尋找相關資料，教師需要根據學生的計算機學習情況自行編寫一些讀本或者是指導資料供學生學習練習，教師要積極編寫自主學習策略講義，把學生在學習過程中所存在的問題，按照一定的層次進行分類供學生研究之用，教師要引導學生進行網絡學習，能夠利用遠程教育的方式為學生開拓新的學習資源。只有豐富學生的自主學習資源，學生才能在不斷的實踐探索中，掌握自主學習方法，提升自主學習能力。

3、加強學生自主學習習慣的引導

在計算機教學中，要成功應用自主學習策略開展教學，教師必須要引導學生的自主學習習慣。無論是課堂內外，教師都要重視學生自主學習意識的培養，能夠拿出一定的時間引導學生進行自主學習，要引導學生不斷參與自主學習實踐，促進學生自主學習習慣的養成，這對于促進學生有效發展具有積極的意義。

在教學中，教師不能簡單地進行知識的灌輸，對于一些簡單的知識和技能，教師要讓學生通過自主學習的方式把知識消化掉，對于一些較難的知識，學生個人不容易解決的問題，教師要引導學生通過多方查找資料或者是與同學合作探究的方式解決問題，教師要盡量少講、精講，要引導學生多自學，多探究，這對于提升學生的自主學習意識，促進學生自主學習習慣的養成，發展學生的自主學習能力具有積極的作用。

培養學生的自主學習習慣需要教師對學生的正確引導，教師要能夠根據學生的興趣所在對學生進行引導，比如，在學習中，有的學生喜歡動畫制作，有的學生喜歡進行程序編寫，有的學生喜歡游戲，教師都需要根據學生的興趣，對學生進行引導，鼓勵學生對自己關注的內容進行有計劃的學習，這對于培養學生的自主學習習慣，提高學生的自主學習欲望，促進學生自主學習能力的發展意義重大。

總之，在科技發展的今天，社會需要大量的計算機人才，同時對人才需求的標準也不斷提高，在這種背景下，中專計算機教學也需要積極進行教學觀念和教學方式的創新，能夠成功應用自主學習策略，提高學生的自主學習意識和能力，促進學生在自主學習中獲得創造性的發展，這對于提高計算機學生的專業素養，提高學生的就業競爭力，促進學生有效發展具有積極的意義。

參考文獻：

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