淺談民間游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展

摘要：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。可見，游戲是幼兒生活不可缺少的一部分。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！在民間就流傳著許多小游戲，這些游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性。不少人認(rèn)為，玩民間游戲太土氣、太落后，其實不然，民間游戲是民族傳統(tǒng)，也是民族文化的一部分，民間游戲在幼兒園大有用武之地。民間游戲不僅簡單易學(xué)、趣味性強，而且種類繁多不受場地人數(shù)的限制。它不僅能促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展口語能力的發(fā)展還能促進(jìn)幼兒社會性和其它能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒；發(fā)展

一、民間游戲和幼兒發(fā)展

1、民間游戲?qū)τ變簞幼靼l(fā)展有好處

民間游戲種類繁多，對幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用。“跳皮筋”、“荷花荷花幾月開”“跳繩”“城門幾丈高”等等游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動作的發(fā)展；“抓包”“彈球”“跳格子”“背月亮”“吹羽毛”“彈蠶豆”“翻繩”“夾彈子”等游戲，能發(fā)展幼兒小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)；“抽七打八”“踩高翹”等游戲，能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧的發(fā)育。民間游戲中的各種動作發(fā)展，促使幼兒機體健康和諧的發(fā)展，從而增強他們的體質(zhì)。

2民間游戲促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。

民間游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒的口頭語言表達(dá)能力具有特殊的價值，尤其是對小班的幼兒，作用更為突出。首先，對于小班的幼兒來說，不僅僅是要提高他們的口語表達(dá)能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，著大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。而且游戲中的兒歌趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口。如游戲“炒黃豆”，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭。”兩人邊念兒歌邊拍手，使他們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。

3、民間游戲促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展

通過教學(xué)實踐，我們覺得一些運動類民間游戲能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。如“趕球”“貼膏藥”“跑三圈”“跳房子”等游戲，不僅能促使幼兒身體技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機智勇敢的精神，“我是木頭人”“抬花轎”等游戲能發(fā)展幼兒的自控能力，“鉆山洞”“跑城”“金鎖銀鎖”等游戲能發(fā)展幼兒反應(yīng)的敏捷性。“瞎子摸瘸腳”游戲中，瞎子必須蒙住眼睛，瘸腳必須把一手一腳綁在一起，這個游戲難度大能鍛煉幼兒的意志。還有“運糧”游戲，幼兒要克服各種障礙運送糧食到目的地，這一活動也能增強意志使幼兒獲得耐挫能力。

4、民間游戲能促進(jìn)幼兒動手動腦能力

民間游戲中一些數(shù)學(xué)游戲如：“拾石子”“三六九”“過門”等能使幼兒從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣；“青蛙跳井”“老虎吃小孩”等棋類游戲，可以讓幾個幼兒一起玩，在游戲中幼兒可以練習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決游戲中簡單的問題，而且幼兒的同伴合作意識也得到了增強。還有民間游戲的一物多玩，給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動手創(chuàng)造的機會。如一根竹桿、一個輪子，幼兒通過動腦筋能玩出騎馬、跳竹桿、推車等多種玩法，“踢毽子”游戲，幼兒創(chuàng)造性地碗出了單腳踢、雙腳踢、踢一下接住、兩人輪流出腳踢等多種花樣。

5、民間游戲促進(jìn)幼兒交往能力

隨著現(xiàn)代化的高速發(fā)展需要具有較好的人際交往能力、較強的協(xié)調(diào)組織能力和合作精神的人，這需要從小加以培養(yǎng)。在民間游戲中幼兒自然的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會性的發(fā)展。幼兒民間游戲一般都需要若干名兒童共同合作才能進(jìn)行，如《推小車》、《炒黃豆》、《城門幾丈高》等游戲。在游戲中，幼兒之間的語言交往隨時進(jìn)行，促進(jìn)了幼兒社會語言的運用。民間游戲有它獨特的趣味性，它對幼兒的自制力和堅持性有著良好的促進(jìn)作用。例如：“丟手帕”游戲時，大部分幼兒處于等待之中，有的幼兒甚至一次也沒輪到，按幼兒的年齡特點分析，他們早熬不住了。但民間游戲獨特的趣味性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。

二、民間游戲與幼兒一日活動

1、晨間活動

來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。每天早上，幼兒陸續(xù)來到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊诨顒訁^(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“煙盒三角塊”“抓籽”等游戲。這些游戲運動量小，可以起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2戶外活動

戶外鍛煉的游戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、等。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。

3、教育活動

教育活動中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。生動有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動作。

4、其他環(huán)節(jié)

一日活動中有許多零散的時間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前時，可以選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進(jìn)行。如“找東西南北”“石頭剪子布”等。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊等待時間。將民間游戲貫穿在一日活動中，也體現(xiàn)了動靜交替的原則。

民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深地感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用，我們希望更多的人來關(guān)注民間游戲，同時我們也將在原有的基礎(chǔ)上深入實踐、深入反思，更大程度地戲的教育價值。在幼兒園中開展民是游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗。讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化財產(chǎn)可以得以延續(xù)，讓從民間來的游戲，重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大！