關于職業生涯人物訪談的總結和思考

摘要：職業規劃是成功發展和就業的基石，完善的職業規劃除了分析個人自身因素，所在組織所提供的發展條件的因素，還要考慮社會環境所給予的支持和制約因素。本文是基于對不同階段、不同教師的職業訪談，就不同的方面，對未來的職業規劃乃至就業進行總結和思考。

關鍵字：教師；職業規劃；訪談；

面對嚴峻的就業形勢和與日劇增的就業壓力，如何讓自身在這成就業的“博弈”中勝出，是大學師范生需要一直思考和應對的問題。職業生涯規劃則是指導和實現人生職業理想的藍本。所以，一份優秀的、適合自己的職業生涯規劃書就顯得尤為重要和關鍵。本次的職業生涯人物訪談，調查了三個初中和高中的不同階段、不同科目的老師，分別就教師職業的工作性質、任務、內容、要求、薪酬、前景等多個方面進行面對面的提問，就當前嚴峻的就業形勢和就業困難作出分析，同時明確提出努力方向和解決策略。

1職業生涯人物訪談的總結

1.1關于就業

“如何找到工作？”、“如何走上教師的崗位？”用人單位來對人才的選擇都會有一定的參考指標，對學習成績或者說是綜合成績的要求就是參考的前提。除了在大學取得一個優異的成績，面對教師招聘會，教師必須事先做過充足的準備。精心設計的簡歷，扎實的學科知識，過硬的師范技能都是校方參考的重要標準。除此之外，找工作的同時準備考研，這種做好“兩手準備”的方式也是值得借鑒的。

1.2關于教師工作的內容、要求、素質

要想成為一名優秀的老師，必須做到“經師”與“人師”的統一。即除了教會學生專業知識外，還要引導學生分辨是非、學會做人。無論是什么工作，要想做好，就必須具備該工作所要求具有的素質和要求。一名合格的教師就必須具有扎實的專業知識和相關知識儲備，能耐心細致的為學生答疑解惑；就必須具有較好的人際交往能力和交流溝通能力，經常與學生和老教師交流；就必須具有豐富的教學經驗，能從容的應對各種突發事件的發生；必須具有組織和管理能力，能較好的組織和管理學生參與課堂、班級活動等中去。除此之外，勤奮、負責是成功的基石。

1.3關于教師工作的困難和挑戰

沒有一帆風順的事業，教師這一行業也是如此。據了解，老師們日常面臨的問題很多，但大致情況都較為相同：一部分來自于學生和家長，除了要處理學生之間的矛盾、打架等，還要承擔學生意外的受傷等各種突發事件，以及來自家長的壓力；另一部分來自工作本身，教學師范技能和教學法理論的需要不斷提高，不斷革新。對于老師們而言，該行業中最具挑戰性的也有兩方面，一方面是外環境中的教育改革，另一方面則是學校內部的競爭以及年輕教師的成就和業績。

1.4關于教師工作的成就感

自古，歌頌教師的詩篇成千上萬。“教師是人類靈魂的工程師。”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師的工作雖然非常辛苦，但是其教書育人的工作性質還是讓人們備受尊重。不過，一名教師真正的成就感不僅僅來自于這種支持、尊重、認可，更多的來自于學生。在本次訪談中，被訪者一致表示，教師這份工作基本實現了人生價值，家庭對工作給予支持和肯定。最重要的幸福感是來自于學生。學生們在自己的諄諄教誨下都有所收獲，有所成就，并且還懂得感恩回報。

1.5關于教師行業的前景

在多數人的眼中，教師工作是一份穩定的職業。這種看法是否科學，或者是否存在誤區呢？訪談中，當談及教師這一行業的前景時，被訪者給出了他們各自的看法和見解。有的認為這一行業會越來越穩定，同時對新教師的水平要求也會越來越高，高學歷，出色的能力，都將是未來評判的標準。但是有的則表示該行業的人才供求關系未定，同時還面臨著教育改革和升學壓力，前景不太樂觀，甚至堪憂。

1.6其他方面

1.6.1關于教師工作的平等性

世上并無絕對的公平，教師工作也是如此。據了解，該行業的男女工作者在這份工作上的機會并不平等。原因并不是否定女性工作者的能力，也不是覺得男性工作者的工作能力較強，而是女性工作者在參加工作后都會經歷結婚、生孩子等事。因此產生的產假、哺乳假會給學校的課時安排帶來很大的麻煩。

1.6.2關于教師工作的薪酬

此次訪談大致了解了初中和高中教師的薪酬水平。不同職稱的教師，薪酬水平會有所不同。教師的職稱是由入行第一年“見習教師”向“二級教師”，再向“一級教師”、“高級教師”以及“特級教師”演變的。初中教師的情況是一級教師，年收入大概6-7萬，估計高級教師年收入可能有9萬左右。高中則是初級教師月收入3000多，中級教師月收入3500多，高級教師月收入4000多。

2職業生涯人物訪談的思考

2.1確定方向，自我完善

首先，大學是一個很好的就業準備時期。在這一階段，師范生應盡可能的完善自我。先要夯實基礎，具備非常扎實的專業知識，才能為學生答疑解惑。同時，還要盡可能的涉獵一些相關學科的書籍，不斷拓展自己的視野和思維。

其次，抓住師范技能培訓和提升的機會。在大學期間學會、訓練自己的師范技能。大學也是個很好的培訓基地，可以學習到各種禮儀、技巧、傳各種經驗。師范生可以利用在大學的時間習得一手漂亮的好字，自如的在講臺上授課，有邏輯有重點的教授一節課。并且大學還會提供大學生各種展示成果的平臺。這都是很好的磨練和檢驗自己的機會。

此外，師范生們還應該努力學習，盡自己最大的努力取得優異的成績。較好的學習成績是用人單位尋找人才時極為看重的。同時還應經常參加學校、學院組織的各項活動或是學校學院的學生組織，鍛煉了自身的人際交往和溝通交流能力。

2.2了解行情，與時俱進

要想在今后的就業競爭中占得先機，光“閉門造車”可不行，應該尋找和利用各種資源，了解該教師行業當前的就業形勢。通過拜訪老師，親戚朋友或是熟人，上網查閱相關新聞資料，以及親自走進人才市場去感受。這些渠道都可以幫助師范生更好的分析行情，做出相應的完善措施。

當師范生走上教師崗位后，依舊要做到“了解行情，與時俱進”。學會謙虛，學會向老教師討教經驗，學會洞察該領域的走向和變化，更要學會與時俱進，不斷的根據外在環境改變自己。

2.3應對挑戰，擺正心態

做任何事，困難和挫折總是會有的。既然選擇了教師行業，就應該做好面對挫折和挑戰的心理準備。教師這一行業本身就很辛苦，除了生理上的壓力，還會有心理上的壓力。要應對和處理各種學生間發生的突發事件；要應對來自家長和學校的“升學壓力”；面對“多變”的教育改革，要隨時做好應對的準備。同時，教師是一個無私奉獻的行業，不能有所私欲。只有擺正心態，正確的看待得與失，才能體會到這一行業的幸福感和成就感。

參考文獻

[1]鄢烈洲.大學生學習與職業生涯規劃[M].武漢：武漢理工大學出版社，2007（8）.

[2]羅雙平.職業生涯規劃的含義及其形態[J].中國青年研究，2003（8）：21.

[3]王彥.我國大學生職業生涯規劃的現狀及對策研究[D].山西財經大學，2011.

[4]呂瑩.師范類大學生職業生涯規劃教育研究[D].南昌大學，2009.

[5]余國宇.師范生就業難的原因及對策思考[J].學校黨建與思想教育，2007（5）.

[6]徐麗琍.師范生就業困難的個人原因與對策思考[J].遼寧教育行政學院學報，2010（5）.

[7]張芬，沈輝.試論高校師范生就業指導的途徑[J].職業指導，2012（6）.