小學生社會綜合實踐活動案例分析

組織中小學生開展社會實踐活動，是加強學校德育工作，深化課程改革，完善課程體系和學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質的內在需要，是減輕學生過重課業負擔，培養學生興趣愛好，豐富學生課余生活的重要渠道。我們在社會綜合實踐活動課題研究中，培養了廣大學生的創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，樹立了學生的社會責任感，促進學生全面發展。

下面就一個具體活動案例進行分析：

案例名稱：《大地深處的警鐘》

一、活動背景

隨著工業的飛速發展，勝芳鎮的各種污染日益嚴重，大量的工業廢酸被排入中亭河內，酸水逐漸向地下滲透，土壤層和地下水均遭到不同程度的污染。

二、活動意義

本作品計算出了在一定的時間內，酸水向地下滲透的距離，由此可以估測出被污染的地方酸水到達的深度，并且可以預測出即將被污染的地方一定時間后酸水到達的深度，給人們的行為敲響警鐘。

三、活動目標

本活動的設想是先用實驗的辦法測出酸性水在土壤中滲透的速度，然后用測出的速度乘一定的時間，就能夠得出這一段時間內酸水到達地下的深度。

四、活動小組成員

組長：張俊寶

組員：張彤彤 邢子航 劉志涵 劉永樂 王丹

五、實驗的步驟及過程

1.首先我們打算用一個容器裝上一定數量的土壤來模擬土壤層，開始我們想到了礦泉水瓶做容器，后來覺得太小，就決定用容量五升的色拉油空桶做容器。關于土壤的使用我們經過了一番討論：應該用黏質土、沙質土、還是壤土，因為這三種土的滲透速度是不一樣的。后來經過調查，詢問家里的大人，知道了這個地區的土壤黏質土較多，所以我們就找了一些黏土和一部分的壤土混合作為材料。

2.第一次試驗我們失敗了，因為我們裝的土壤太松散，酸性水倒進去以后向下滲透得非常快。經過討論以后，我們一致認為：必須要模擬自然界中土層的堅實程度來做。于是在改進裝置的時候，我們裝入一層土壤，就倒一次水，并且用木棍搗實，再繼續填土……裝滿土后，把桶拿到陽光下曬，曬干后再倒水……，這樣我們終于得到了一個堅實的泥土層，并且濕度和自然界中土層的濕度相近。最后在桶的底部鉆了一個小洞用來取泥土樣本。

3.我們用自來水攙上一些醋來代替酸性廢水，比較容易檢測出酸性。把酸水倒入桶內后，滲透得很慢，因為土層非常堅實并且有一定的濕度。我們每天都要檢查裝置，讓土層的表面始終存留著酸水。在第二天的時候，我們取出一點泥土溶在水里面，用ph試紙檢驗溶液的酸堿性，沒有檢驗出酸性，就用相同性質的土把取出的部分填補上，此后的每一天，我們都重復同樣的檢測，直到第五天的時候，我們終于檢測出取出的土呈酸性。

4.我們測量出桶內土層的高度是22厘米，除以時間5天，22÷5=4.4，計算出酸水每天的滲透速度大約4.4厘米。

5.利用測算出的滲透速度，我們可以推算出十年的時間酸水向地下滲透的深度：10年≈3650天，4.4×3650=16060厘米，16060厘米=160.60米。也就是說，從剛開始算起，十年后酸性水將到達地下大約160.60米的深度。

評析：本次社會實踐活動對學生有著多方面的教育意義。雖然他們實驗的方法未必科學，實驗的設計還不夠嚴謹，所分析計算出的數據也未必準確。但是通過設計和操作實驗，卻鍛煉了學生動手動腦的能力以及創新思維能力；通過對數據的分析計算，培養了學生把課本知識運用到實際當中的習慣。整個活動過程，學生近距離接觸到了大自然，了解了社會，培養了環保的意識和社會責任感。