綜合實踐活動與學校體育的有機整合

摘 要：綜合實踐活動是中小學課程的一個重要的組成部分，包含著兩層含義，及綜合性與實踐性。學校體育與其他學科相比有許多不同特點，它更注重的是學生身體的實踐活動。并通過學習使學生在“運動參與”、“運動技能”、“身體健康”、“心理健康”、“社會適應”五個方面得到全面和諧發展，學校體育也因其學科特點更有利于學生綜合實踐活動能力的提高。

關鍵字：體育 綜合實踐 整合

綜合實踐活動是中小學課程的一個重要的組成部分，包含著兩層含義，及綜合性與實踐性。也是新課程理念培植的一個重要生長點、既有助于創設學生自主發展的空間，更有助于培養學生的創新精神和實踐能力。學校體育與其他學科相比有許多不同特點，它更注重的是學生身體的實踐活動。并通過學習使學生在“運動參與”、“運動技能”、“身體健康”、“心理健康”、“社會適應”五個方面得到全面和諧發展，學校體育也因其學科特點更有利于學生綜合實踐活動能力的提高。

一、綜合實踐活動與體育課堂教學的整合

在體育課堂教學中，大部分的學習任務是要學生通過自己的身體練習完成的。在完成不同教學任務時，經常需要學生相互間討論、幫助、保護、共同嘗試練習完成。面對于課堂教學中的各類小比賽更是需要小組成員間相互配合、團結一致，才能取得勝利。比如體育課中的籃球教學比賽，它是把學生學過的技術技能與規則等通過教學比賽這一實踐活動不斷加以強化、加以提高。在這一過程中，小組為了一個共同的目標相互鼓勵，相互配合，尋找戰勝對手的的技巧、戰術等。這是一個學生綜合實踐能力的提高過程。再就是在體育課中，常常會出現以小組為單位進行比賽的集體游戲，如“開火車”、“拔河”等。在比賽之前讓各小組的成員互相商量怎樣才能在游戲的過程中取得勝利，在進行比賽之后，給學生一定時間，讓他們找到取得勝利和失敗的原因。在這一過程中，各小組為了一個共同的目標而開動腦筋，出謀劃策，相互鼓勵、配合以及相互總結，通過這個過程，既掌握了游戲的方法和要領，也提高了綜合實踐能力。

還可以在體育課中讓音樂舞蹈進入課堂，激發學生的積極性，活躍身心，培養興趣，調節情感，陶冶兒童美的情操和個性的發展，活躍課堂氣氛。消除疲勞，恢復體力，對完成體育教學任務和促進美育的發展起到良好的效果。如學生在完成強度與密度較大的教學任務后，不采用單調的口令進行放松運動，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快地舞步動作和聽優美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕松的意境，或是讓學生自己創編適合自己的舞蹈動作，使學生在生理和心理上得到松弛，心曠神怡，從而達到消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結束教學。

總之，在體育教學中應注意以下幾方面：（1）注重正面導向，促使學生形成良好學習參與的態度。（2）優化組織教法，激發學生參與的內在主動性和積極性。（3）教材的合理選擇搭配，組織教法的合理運用，都直接影響學生參與的主動性和積極性。（4）改革評價，提高學生參與內動力，讓學生在合作練習中體驗體育活動帶來的樂趣。

二、綜合實踐活動與學校運動會的整合

運動會是通過強身健體來使自己的身體得以釋放，從而使自己的心情感到愉悅，只有身體上感到了放松，精神才會集中，才能提高效率。運動會是開展綜合實踐活動的一個平臺，通過這個平臺，可以提高學生參加運動的機會，提高學生的參與率，與此同時，舉辦這些實踐活動也能讓學生享受其中的樂趣，以增進友誼的作用。比如運動會上的跳繩跑接力賽，對如何“交接跳繩”能更節約時間；拔河比賽，怎樣用力才能形成合力取得最后的勝利，學生相互會探討這些問題，并通過不斷地實踐，找到合適的策略與方法。這一過程是一個探索、思考、創新、實踐與合作的過程。還有很多類似的集體項目，既能激發學生的參與熱情，還能讓學生提高創新意識。同時運動會是一個綜合性強的實踐活動，比賽一定要公平、公正，使每個人都能參與其中，做到事半功倍。

三、綜合實踐活動與學校課外體育活動的整合

1.合理安排時間，讓每個班級都有參與體育活動的時間。按照“學校陽光體育”的要求，學生每天必須有1小時的活動時間。年級、班級錯時、錯位進行鍛煉。確保學生有時間、有空間進行體育實踐活動。

2.合理安排內容，讓每位學生都參與體育實踐活動。如組織全班學生踢毽子、跳長（短）繩、接力跑、拔河、球類運動等。這樣可以讓有一技之長的學生有一個展示自我的平臺。學生也因此更積極地參與到了課外體育鍛煉之中，相互探討，共同提高。

總之，體育與綜合實踐活動課程在學科目標、性質、特點和運作方式上存在著共性，這使得兩學科整合成為可能。因此，我們說綜合實踐與體育學科的整合必要而且是完全可行的。二者的有機整合，能大大激發學生參與體育活動的興趣，提高學生綜合實踐的能力，也有利于體育教學課堂的教學效果，利于課堂教學的開展。這一論斷還有待于我們在實踐中做進一步的檢驗和完善。

參考文獻：

[1]《基礎教育課程改革綱要（試行）》（2011年）

[2]新課程實話過程中培訓問題研究課題組編寫《新課程與學習方式的變革》（北京師范大學出版社）2001年12月第一版

[3]夏兆平.體育教學與綜合實踐活動的有機整合[J].教育科研論壇，2008（10）