微信平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

引入全新的科技手段和相關(guān)平臺(tái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助是技術(shù)上的革新，也是教學(xué)方法的改革。通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)可見(jiàn)，利用社交軟件進(jìn)行輔助教學(xué)具有可行性，并且在教師和學(xué)生中深受好評(píng)。微信平臺(tái)在教學(xué)活動(dòng)中的輔助應(yīng)用，存在較大的發(fā)展前景。目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，已建立了家長(zhǎng)微信群，以此來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

微信在教學(xué)中的應(yīng)用

科技的高速發(fā)展使人們的生活日新月異，在將物質(zhì)生活提升到一個(gè)更高的水平之后，又帶來(lái)了精神文化生活翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化進(jìn)程的不斷加快促成了一批社交軟件的開(kāi)發(fā)。社交軟件的廣泛應(yīng)用使人們生活的圈子越來(lái)越廣，彼此之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，對(duì)信息的獲取也越來(lái)越便捷。微信的誕生將人們的社交關(guān)系定位在了更為廣闊的領(lǐng)域，而其各項(xiàng)功能的應(yīng)用無(wú)疑為人們的交際帶來(lái)了更為便捷的改變。微信平臺(tái)給人們帶來(lái)的不僅僅是生活上的改變，更憑借自身優(yōu)勢(shì)在人們的學(xué)習(xí)中占據(jù)了一席之地。

微信是騰訊公司推出的手機(jī)社交軟件，用戶(hù)通過(guò)文字、語(yǔ)言、圖片和視頻等形式進(jìn)行溝通，操作簡(jiǎn)單，使用方便。微信最為廣大用戶(hù)津津樂(lè)道的功能之一就是朋友圈分享和微信群建立這兩部分。通過(guò)這兩種功能，能夠?qū)⒉煌膫€(gè)體納入同一個(gè)圈子中來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息的共享和社交的同步化。微信這一全新的溝通形式是科技高速發(fā)展的必然產(chǎn)物，因其方便性和高效性在人們的生產(chǎn)和生活中起著越來(lái)越重要的作用。因此，微信已逐漸跳脫出簡(jiǎn)單的社交領(lǐng)域，而被應(yīng)用在輔助課堂教學(xué)工作中。目前，我國(guó)小學(xué)生高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，采用了建立家長(zhǎng)微信群的方式，并已得到了廣泛應(yīng)用。

家長(zhǎng)微信群可行性分析

智能型手機(jī)的普及為微信輔助教學(xué)提供了前提。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的激增，我國(guó)已然進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的全民時(shí)代。手機(jī)幾乎已經(jīng)成為人們的必備生活用品，而不論男女老少，微信的使用率也幾乎達(dá)到了97%。這就為建立家長(zhǎng)微信群提供了必要前提。

簡(jiǎn)單的操作是建立家長(zhǎng)微信群的基礎(chǔ)。目前我國(guó)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)多為“70后”人群，對(duì)于智能手機(jī)的應(yīng)用并不是十分擅長(zhǎng)，但是微信軟件注冊(cè)方便，操作簡(jiǎn)單，不存在高技術(shù)含量，因此很容易得到推廣。

交流的及時(shí)性是建立家長(zhǎng)微信群的重要原因。由于現(xiàn)代人巨大的生活壓力，忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致家長(zhǎng)與教師之間的溝通越來(lái)越少，難以及時(shí)準(zhǔn)確地掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而家長(zhǎng)微信群的建立恰恰為此提供了平臺(tái)。家長(zhǎng)和教師可以方便地進(jìn)行交流和溝通，這即是建立家長(zhǎng)微信群的意義所在。

家長(zhǎng)微信群的應(yīng)用

消息的推送 在家長(zhǎng)微信群中，教師可以將各類(lèi)消息直接推送給家長(zhǎng)。基于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，尚沒(méi)有達(dá)到可以完全自主學(xué)習(xí)的程度，同時(shí)存在一定的思想弊端，有一些學(xué)生有撒謊傾向。因此教師要與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行信息共享，學(xué)生的課后作業(yè)、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督要求，都可以在微信群中進(jìn)行推送。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常采用多種新式教學(xué)手段和課外活動(dòng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在微信家長(zhǎng)群中，教師可以將相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)的告知家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)直接提出要求，這從某種意義上提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與度。教師也可以將學(xué)校的相關(guān)教學(xué)政策對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行公布，這就增加了教學(xué)的透明度，提高了家長(zhǎng)的信任度，加強(qiáng)校方與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系。

教師與家長(zhǎng)間及時(shí)交流 在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)都看在教師的眼里，卻無(wú)法及時(shí)被家長(zhǎng)所知曉。一般只能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行告知，家長(zhǎng)難以及時(shí)掌握學(xué)生的具體情況。鑒于小學(xué)高年級(jí)生所處的特殊階段，其成長(zhǎng)的過(guò)程需要教師和家長(zhǎng)的共同幫助，而教師僅僅能夠保證其在校期間的發(fā)展，家長(zhǎng)需要在家對(duì)其行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)上進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和監(jiān)督。通過(guò)家長(zhǎng)微信群，教師可以及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的各類(lèi)情況，提醒家長(zhǎng)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)家長(zhǎng)可以向教師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，雙方及時(shí)交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以達(dá)到良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方式的透明化 家長(zhǎng)通過(guò)微信群的建立，可以直觀地了解到教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，更可以積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于教學(xué)中存在的不足之處提出個(gè)人的看法，并且提出相關(guān)的教學(xué)建議。這種透明化的教學(xué)理念，有助于家長(zhǎng)了解教育，提高對(duì)教學(xué)的信任度。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，家長(zhǎng)和教師共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

高科技手段的輔助教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。微信家長(zhǎng)群的建立，不僅存在技術(shù)上的可行性，更在其實(shí)際應(yīng)用中取得了喜人的成果。家長(zhǎng)與教師之間的交流互動(dòng)頻繁，無(wú)疑為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了保駕護(hù)航的作用。其目的只有一個(gè)，就是通過(guò)提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平最終達(dá)到提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]朱婷婷，邵陽(yáng)，趙強(qiáng).微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)研究[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2014（6）：620-623.

[2]徐小雅.微信公眾平臺(tái)輔助課堂教學(xué)研究[J].新聞研究導(dǎo)刊， 2015（3）：92-93.

（作者單位：江蘇省海門(mén)市東洲小學(xué)）