初中英語教學中的生活教育

英語是一門實踐性非常強的語言學科，它來源于生活。隨著現代教育事業和教學理念的不斷創新和發展，生活教育思想在初中英語教學中的應用變得越來越廣泛，這引起了教育界的廣泛關注。初中英語教師要想讓初中英語課堂教學變得充滿生活氣息，提高初中英語課堂的教學質量和水平，就應當積極在初中英語教學中應用生活教育思想，利用生活教育思想的科學理念來有效地提高初中學生的英語學習效率和質量，從而促進初中英語教學的科學發展。文章從生活教育思想在初中英語教學中應用對于初中學生的英語學習興趣影響和應用方法進行分析，探究如何讓課堂充滿生活氣息。

激發學習熱情

生活教育思想在初中英語教學中的應用能夠有效地激發和提高初中學生的英語學習興趣。初中學生的英語學習的興趣和積極性很大程度上決定了初中學生的英語學習質量和效率，而生活教育思想的教育理念正是以初中學生的興趣愛好、心理特點為原理而設計的，它能夠有效地激發和吸引初中學生英語學習的興趣。所以，初中英語教師一定要充分認識到生活教育思想的這一優勢，并且積極利用生活教育思想來輔助初中英語的教學。

以蘇教版初中二年級英語教科書下冊unit2中的reading教學內容為例：“Life is like a big dye vat， it can bring people dyed all kinds of different colors to the crowd， some people forced by living， live a hard life…”，初中英語教師可以將課文內容加以生活化，使課文內容更加符合初中學生的興趣口味和初中學生的英語水平，從而達到有效地激發和吸引初中學生的英語學習興趣和主動性的效果。如此文章中主要講的是關于生活對人的影響，初中英語教師可以通過在生活中找實際的例子來展現給學生看，從而有效地加深學生對英語課文內容知識的理解記憶和初中學生的英語課堂學習質量和能力。另一方面，生活教學思想還能夠幫助初中英語教師加強初中英語課堂上師生之間的交流互動，拉近師生之間的距離，幫助初中學生夯實英語知識的學習基礎，解決初中學生英語學習過程中遇到的問題，達到全面提高初中生英語學習水平和質量的效果。

提高理解能力

生活化教育思想在初中英語教學中的應用可以有效地提高初中學生對初中英語知識的理解能力。對初中學生而言，能否正確地、快速地理解初中英語知識，是初中學生學習初中英語知識、解答初中英語題目的基本前提。如果學生不能有效地理解初中英語知識的真正內涵，那么英語學習就會變得舉步維艱，對于初中英語知識的學習也就只能停留在表面階段。不能深入學習理解初中英語知識，最終導致學生的英語知識學習的質量得不到有效地提高。因此，初中英語教師應當重視初中學生的英語理解學習能力的培養，并且積極利用生活教育思想的科學教育理念來幫助初中學生提高對初中英語知識的理解能力。英語是一門語言學科，初中英語的知識來源于生活，是人們從生活中一點一點慢慢理解、研究、總結而得出的。因此，在初中英語教學中應用生活教育思想是非常具有幫助作用的，它能夠有效地幫助初中學生提高自身對初中英語知識的理解，從而有效地提高初中學生的英語學習能力和水平。以蘇教版初中一年級英語教科書上冊unit1中的reading內容教學為例：“Junior high school students' life is very rich and colorful， some students like playing basketball…”這篇課文的內容詞匯量較多，語法變化也比較多，初中學生學習起來難度較大。這時，初中語文教師可以利用生活教育思想聯系實際生活，讓初中學生的課文理解變得簡單化、直觀化，從而有效地提高初中學生的英語理解能力。

生活教育思想應用

生活教育思想在初中英語教學中的處理和應用主要可分為以下兩個方面：一方面，初中英語教師必須對初中英語教學內容進行合理的處理與構建，讓生活教育思想理念能夠完美地融合進初中英語課堂的教學中，讓初中學生可以更好地理解和接受。初中生性格相對而言較為活潑張揚，對生活都有著非常美好的向往，而生活教育思想理念正是以初中學生的這一性格特點而設計的。因此，初中英語教師應當在初中英語課堂教學內容的設計上進行合理處理，教學結構保持層層遞進，讓生活化教育思想理念能夠很好地融入到初中英語課堂的教學當中，從而讓學生不斷集中注意力，提高對英語學習的興趣。另一方面，初中英語教師要選擇好合適的生活教育思想利用時機。初中英語教學的課堂內容有其固定的主體結構，生活教育思想理念必須穿插在其中最為合適的時機來展現，才能達到幫助初中英語課堂教學的效果。以蘇教版初中三年級英語教科書unit6中的writing：“Write an article not less than 120 words.”寫作教學為例，初中英語教師在課堂上教學這一寫作內容時，應當積極融入貼近初中學生實際生活有關的命題和或者話題內容，讓初中學生在寫作的過程中能夠產生共鳴。

綜上所述，生活教育思想理念在初中英語教學中的應用能夠有效地激發初中學生的英語學習熱情和英語理解能力，從而有效地促進初中英語教育的科學發展和提高。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區新洋港實驗學校）