初中歷史教學(xué)中課外活動的開展

隨著素質(zhì)教育的逐漸深化，其對學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越受到重視，初中歷史課堂上的課外歷史活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，有利于初中歷史課堂教學(xué)效率的提高。

開展課外歷史活動的原則

初中歷史課堂教學(xué)旨在使初中生在掌握歷史課本知識的基礎(chǔ)上，能夠養(yǎng)成一個良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和歷史學(xué)習(xí)態(tài)度，運用巧妙的課外歷史活動可以引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，努力練習(xí)，積極思考，為初中歷史課堂營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能使學(xué)生的思維方式得到鍛煉，自我學(xué)習(xí)能力獲得提高。

課外歷史活動要生動有趣 對于初中生而言，只要他們樂于去實踐，勇敢去說，就會獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師在選擇課外歷史活動的過程中一定要選擇快樂有趣、生動活潑的形式，吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣。選擇有趣味性的主體讓學(xué)生通過演講以及自我展示的方法，引導(dǎo)初中生在融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中敢于說，善于說，樂于說，充分體現(xiàn)課外歷史活動的積極作用。

課外歷史活動要與日常生活緊密結(jié)合 選擇與學(xué)生日常生活有密切聯(lián)系的歷史話題作為活動的主題，更能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從內(nèi)心深處知曉歷史學(xué)習(xí)重要性及其在生活中的廣泛應(yīng)用，有利于激發(fā)初中生的自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)造力。日常生活中的點點滴滴都可以作為創(chuàng)設(shè)情境在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生在豐富多彩的情境中得到歷史知識的理解和提高，學(xué)生主動配合讓課堂氛圍變得更加融洽，也使教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高。

課外歷史活動要有鮮明的主題 鮮明的主題必定會使人印象深刻，有利于初中生對情境的記憶，通過同學(xué)之間對主題的探討，把一個個主題展現(xiàn)在課堂上，經(jīng)歷過一次次主題訓(xùn)練，學(xué)生對這個主題一定會有深刻的印象，對相對應(yīng)的歷史知識也會產(chǎn)生聯(lián)想記憶，充分提高歷史課堂教學(xué)的時效性。

活動方法及注意的問題

運用多媒體教學(xué)手段 當(dāng)今社會，多媒體被廣泛應(yīng)用在各個教學(xué)領(lǐng)域，開展課外歷史活動的過程中，多媒體也可以作為一種手段巧妙地把場景展現(xiàn)在學(xué)生面前，既形象生動，又能使學(xué)生覺得有趣不乏味，能夠充分調(diào)動初中生的自主學(xué)習(xí)興趣，更能迎合初中生的內(nèi)心特點。動畫或者插圖，給學(xué)生一個直觀的形象，更容易引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動情境。無論是錄音或者影片，都能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升起來，使教學(xué)效率得到明顯的提高。

模擬生活的活動方法 日常生活中的各種情境，也可運用到初中歷史課堂的活動中。無論什么情境再現(xiàn)在課堂上，都會激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生在熟悉的場景中鍛煉和提高自己的歷史自學(xué)能力，這樣的訓(xùn)練是十分必要的。越是與日常生活中有聯(lián)系的知識點，越能夠讓初中生更好地互動，興趣提高了，學(xué)習(xí)的勁頭也就自然而然地得到了提高。

歷史故事創(chuàng)設(shè)法 寓言、故事等有趣的情節(jié)無疑都是初中生喜聞樂見的場景，在初中歷史教學(xué)課堂上，這樣的有趣情節(jié)可以激發(fā)初中生的創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們把自己假設(shè)成為歷史故事中的某個人物，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握歷史知識，讓自己的歷史學(xué)習(xí)能力得到充分提高。

拋出小主題法 課外歷史活動中教師還可以運用某個小主題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力把小主題根據(jù)自己的記憶和理解去講解有關(guān)這個主題的歷史片段和歷史故事，指導(dǎo)學(xué)生能夠有聲有色，有條不紊地將自己內(nèi)心所想落實到口頭上來。反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠流利、有條理地講述一個完整的歷史主題故事，學(xué)生對這個歷史主題的記憶也會更加深刻。

看圖說話法 歷史課文的插圖以及各種類型的小圖片，都會在學(xué)生的大腦中形成一個主題畫面。根據(jù)歷史圖片，可以組織活動讓學(xué)生分組進(jìn)行圖片描述，或者根據(jù)圖中人物進(jìn)行人物補白，情景的補白，這些都可以讓學(xué)生通過看圖說話的方法來提高對歷史知識的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的歷史知識變得生動起來。

初中歷史課堂開展課外歷史活動中需要注意的問題 首先，師生互動是課外歷史活動是否成功的關(guān)鍵。學(xué)生能否融入課堂情境，主要依靠教師的有效引導(dǎo)，如何拉近教師和學(xué)生之間的距離，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是教師在組織活動過程中應(yīng)該重點考慮的問題。教師不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該參與其中，使師生之間能夠無障礙溝通互動。其次，學(xué)生在進(jìn)行展示、演講以及表演的過程中，可以進(jìn)行分組，讓學(xué)生在觀看其他小組表演的同時找到自身的不足，取長補短，共同進(jìn)步。在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身能力的提高，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，以便能夠在展示的過程中發(fā)揮出更高的水平。最后，教師在進(jìn)行課外歷史活動的選擇過程中應(yīng)當(dāng)注重遵從心理特點和年齡特點，更要注重歷史課外活動的時效性和應(yīng)用性。所選擇的活動受到學(xué)生的關(guān)注度越高，越有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也就越能起到促進(jìn)歷史課堂教學(xué)實效性的作用。

結(jié)束語

在初中歷史課堂上，教師如何能夠充分運用課外歷史活動把初中歷史課堂變得更加引人入勝是教學(xué)效率提高的關(guān)鍵。這就要求教師有效地營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在自由的氛圍中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)初中生的自主學(xué)習(xí)能力，為初中歷史課堂教學(xué)實效性起到積極的推動作用。

（作者單位：江蘇省連云港市塔山中學(xué)）