幼兒分享行為教育的三種方法

分享對一個人在社會上的發展有著十分重要的意義，而從幼兒時期開始培訓分享行為可以對幼兒養成健康的心理起到非凡的效果。教會一個小孩子學會分享，有分享的意識，可以對其日后的成長和發展奠定一個良好的做人基礎。如何有效教育幼兒分享行為也成了各個幼教機構和家長的課題，下面主要圍繞幼兒分享行為教育進行探索。

培養幼兒的分享觀念

從很多社會調查中不難發現，現在大部分幼兒都很自私，不愿意和別人分享自己的東西。其實，幼兒不愿意跟別人一起分享是有原因的。首先是幼兒的分享意識還沒有形成；其次是家庭教育不當，父母沒有給孩子灌輸分享的思想；再者就是有些幼兒雖然想分享給其他人，但是不知道該怎么分享。針對這種現狀，教師首先要培養幼兒的分享觀念。幼兒心智還不成熟，很多意識都需要家長和教師培養。家長可以在睡前給幼兒講一些分享的故事，比如孔融讓梨，講完故事可以問問孩子，這個故事教會了他什么，一步一步引導孩子形成這種分享的意識。在學校里，教師可以組織幼兒參加一些帶有分享性質的互動，比如角色扮演，幼兒通常對一些小的情景劇感興趣，通過扮演一些正面人物，可以讓幼兒對分享產生深刻的印象，逐漸開始適應分享行為。

在幼兒做出分享的行為之后，家長和教師要及時表示獎勵，這樣，當再有相似的情境發生時，幼兒就會想起之前的分享，依然會選擇分享，自己就強化了分享的意識。幼兒的學習需要強化才能有效地鞏固，使這種行為長久發展，成為幼兒的習慣。教師和家長的夸獎其實就屬于一種簡單的口頭強化，還可以選擇鼓掌、豎大拇指等行為對其表示贊許，教師可以給每個幼兒做一張表格，每次分享行為之后在上面畫一顆小星星，激起幼兒繼續這種行為的欲望。

加強榜樣的示范作用

幼兒通常會無意識地模仿家長和教師的行為舉止，所以，家長和教師的日常舉止都會影響幼兒的發展。教師在和幼兒相處時，一定要善于抓住機會為幼兒做示范行為。比如，在為一群小朋友分發物品時，教師要有意識地以分享的形式照顧到每個小朋友，再將這種分享行為講述給幼兒。現在多數孩子都是獨生子女，通常被溺愛得很嚴重，尤其是由祖父母撫養的孩子，更容易形成養尊處優的習慣。很多家長有時喜歡逗孩子玩，比如看到幼兒在吃東西，就湊過去說：“給我吃點兒行嗎？”一般情況下，孩子都會遞給家長，但此時多數家長卻說“留給寶寶吃”。這種情況多了，幼兒便形成自然，形成一種自己的東西別人不能用的思想。一旦有人真的吃了他的食物，便開始哭鬧，不理解為什么會有人侵犯了他的東西。所以，家長一定要在日常生活中糾正幼兒的這種思想錯誤，以一種孩子的心理去思想。家長與幼兒相處時，不要刻意去遷就幼兒，覺得幼兒太小，就應該一味保護。其實，保護沒有錯，但是不能太過于寵愛，不能讓孩子形成“唯我獨尊”的感覺，他的東西別人不能碰，好東西就應該屬于他。這樣的心理是畸形的。與其他小朋友一起玩耍時，別人不會去謙讓他，孩子就會覺得委屈。所以，家庭教育就要為幼兒樹立一種分享和平等的意識。

再者，家長和教師可以選擇一些和幼兒年齡比較貼合的動畫人物作為他們模仿的榜樣，利用孩子喜歡的動畫人物，跟孩子交流這個人物有哪些特點，為什么會喜歡他，他的身上有哪些東西可以學習，讓孩子對這個人物的分享行為進行認可，再鼓勵孩子進行模仿。家長和教師要做的就是端正幼兒的態度，為幼兒做好榜樣，積極引導幼兒學會分享。

教會幼兒分享行為

當孩子的頭腦中有了分享的意識，就要開始教育孩子如何分享。分享方式有以下四種：平等分享、共同分享、輪流分享和先賓后主的分享。

平等分享聽起來比較好理解，但是實際做到這一點很難。因為，幼兒心里有時候會有一種想法：我想把東西給我的好朋友玩，不想給不熟悉或者關系不是特別好的小朋友。有了這種情況時，教師要和幼兒心平氣和地探討：如果每個人都只是跟自己的好朋友玩，那又怎么會找到其他能一起愉快游戲的朋友呢？玩到別的小朋友的玩具是不是也會很開心，如果開心的話為什么不也將自己的東西分享給大家呢。讓幼兒通過換位思考體會別人的感受，學會平等分享。

共同分享是指在同一時間幾個人通過相互合作和配合進行分享。比如搭積木時，就需要大家協作，共同完成。通過共同分享，可以在教會幼兒分享的同時又讓他們學會合作。

只有一個玩具，但是小朋友們都想玩，這時候就可以采用輪流分享。每個人都有機會玩玩具，對每個人都公平，減少了孩子們的矛盾和沖突。同時，幼兒也懂得了協商解決問題和尊重別人，以后也會有意識地遵守秩序。

最后一種先賓后主的分享主要是在家時會遇到的問題。如果家里有小朋友來做客，幼兒要學會將自己的玩具先給客人玩。開始時，幼兒可能會不開心，家長要積極引導孩子，告訴他說要學會忍耐，你將玩具先讓給了其他小朋友，以后小朋友也會跟你分享玩具。

培養幼兒的分享行為是一個必要但是復雜的過程。分享一直以來都是中華民族的傳統美德，步入社會后，孩子們就會發現，分享是一件多么重要的事情。懂得分享，會幫助自己交到更多的朋友。所以，家長和教師一定要在幼兒時期就為孩子打下良好的基礎，為孩子的長遠發展做好打算。

（作者單位：江蘇省興化市實驗小學海池幼兒園）